一、 坚持为教师服务的方向
　　1. 合理采购
　　搞好采购工作是办好图书室的基础，也是发挥第二课堂的作用的关键，这对于我们这个图书经费不足的初级中学图书馆来讲,更是至关重要。所以我们进行图书采购时，始终根据中学“教”与“学”的特点，做到了“三性”：
　　(1)针对性。针对为教学服务和发挥第二课堂职能作用的特点，逐步建立适合普通中学特点的藏书体系，既要全面考虑，又要有所侧重。例如：语文、数学是所有学科的基础，这两大科目的书籍在我馆书籍中的比例最大，面也较广，花的经费也最多，其他学科，像理化、政、史、地、音、体、美等书籍比重较小，而对于相关学科的书籍，如：教育学、心理学、教学管理、教学与课程、校长领导艺术，怎样当好班主任等等我们也慎采购，予以顾及。
　　(2)适用性。购书必须进行筛选，粗中选精，对于那些重复面较大，而又非购不可的书籍，甚至像沙里淘金一样不厌其烦地看目录，内容提要，再根据阅读对象的要求进行选购。
　　(3)资料性。工具书是图书室的必备书，它的使用价值大，生命力强，经久不衰，因此是我馆占比重较大的藏书之一。我室除了各学科的字、辞典均有之外，还购有资料性较强的书籍如：二十四史、人物辞典、全套十万个为什么、几何辞典、英汉成语辞典、中国通史等。
　　2. 充分发挥图书资料的作用
　　学校里一切工作都是为了提高学生的学习成绩和思想道德素质，我们图书馆如何来配合开展这项工作呢？这就是要求我们充分发挥图书资料的作用，我们的做法是：
　　(1)主动推荐。多年来，我们图书馆坚持新书、好书买回来后就主动向不同科目老师介绍，针对他们的需要，一一推荐，让大家过目，需要急用的，立即分类编目，立等可取。有时，老师上课，来不及等，我馆就主动送到办公室、课堂上。
　　(2)区别服务。为了满足广大老师对参考资料的要求，我们把学校老师分为老、中、青三个层次，在提供参考资料方面各有所侧重。对老教师，因他们接触的参考资料较多，所以我们着重向他们提供新进的参考资料，而对于那些新调进或新走向工作岗位的年轻老师，我们就向他们提供基本教学参考资料，这样基本上都能符合各自的胃口，满足大家的要求。
　　二、 把图书馆办成学生的第二课堂
　　1. 建立学生书架，坚持每天开放
　　学生的学习是一个由量变到质变的过程，知识的获得是一本书一本书,一点一滴地积累起来的。为了把图书馆的书本知识潜移默化地转移到学生中去，更好地配合教学，我馆采取一条持久性的做法：每天坚持向学生开放,专门辟有学生借阅处,设立借阅台,书架分为三个部分,(1)学习参考书；(2)振兴中华读物；(3)中外文学作品等。
　　2. 指导阅读
　　教师的指导，对于学生的阅读是很重要的，尤其对于那些初一、初二的低年级同学来说，更是如此。他们借书时往往带着盲目性，随大流，喜欢看武打的和打仗的小说。为了启发、引导他们搞好学习，便经常向他们介绍，推荐一些如《趣味数学》、《优秀作文选》以及有关学习参考资料等读物。
　　3. 针对服务
　　由于每个同学的性格不同，学习和思想上存在的矛盾也有各自特点，根据他们的不同特点，我馆借阅图书时，又将他们分为三个层次，好、中、差。对于学习好的学生，他们需要提高，扩大视野，我们给予重点照顾，不仅借一些精华书籍，而且放宽借阅数量，并允许他们进库找书，直至达到要求。对于中等生，他们的学习成绩需要巩固需要加强独立思考和思维能力，我们便推荐他们阅读有关习题选、优秀作品选等书籍，尽快地把成绩搞上去。对于学习较差的学生，我们主要是协助班主任，帮助他们，经常与他们谈知心话，鼓励他们发挥自己的特长，提高他们的学习信心，推荐一些英雄人物、名人传记和自学成才的书让他们看。
　　4. 组织开展“振兴中华”的读书活动
　　开展读书活动，占领课外文化阵地，这是我馆近年来一直坚持的一项工作。我们配合团委、政教处、语文教研组积极开展读书小组活动，有目的、有系统地向他们推荐一些书籍，供他们阅读，要求他们做读书笔记，写心得体会，定期出墙报，为他们提供创作园地，收效较大。这些同学有的成了班级的读书辅导员，有的成为班干部，有的成了学校的小记者。