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小学低段这个年龄阶段的学生具有运用线条、图形来表达事物、心情、感受的能力，并极富创造的潜力。读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，有效地架起语言与阅读度之间的桥梁。
“读写绘”,架起语言与阅读之间的桥梁
【摘 要】
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小学低段这个年龄阶段的学生具有运用线条、图形来表达事物、心情、感受的能力，并极富创造的潜力。读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，有效地架起语言与
【机 构】
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浙江省乐清市育英学校
【出 处】
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作文教学研究
【发表日期】
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2014年1期
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