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英国课程社会学者麦克·杨近年提出了"强有力的知识"的思想和三种未来的知识与课程模型。本文在对其提出的背景进行分析的基础上,深入剖析"强有力的知识"和未来学校模型的内涵,并阐发该理论对知识观的发展、社会公正的研究和教育实践的指导方面的意义,同时也指出其留待进一步思考的问题。
论麦克·杨的“强有力的知识”
【摘 要】
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英国课程社会学者麦克·杨近年提出了"强有力的知识"的思想和三种未来的知识与课程模型。本文在对其提出的背景进行分析的基础上,深入剖析"强有力的知识"和未来学校模型的内
【机 构】
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浙江师范大学地理与环境科学学院; 清华大学教育研究院; 伦敦大学教育学院;
【出 处】
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清华大学教育研究
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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教育部人文社科青年基金项目(11YJC880161);浙江省高等学校中青年学科带人学术攀登项目(pd2013065);浙江省高校教科规划课题(2014SCG029)
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