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目的：探讨导行式教学法在内科护理教学中的应用效果。方法：将2007级护理专业二年级学生随机分为对照组（57人）与实验组（59人），对照组采用传统教学法，实验组采用导行式教学法，在理论教学中，以理导行，层层剖析，让学生“知其所以然”；在实验教学中，以境导行，人文并举，让学生亲身体验，保证智能正常发挥。结果：实验组学生认为导行式教学设计合理，能激发学习兴趣，提高实践操作技能。结论：运用导行式教学法有助于培养学生的逻辑思维能力，提高其综合素质。