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摘要：打造一支优秀的教学团队是推动教学改革的重要手段，建设一个高水平的教学资源库是提高教学质量的重要途径。职业学校应根据人才培养目标、教学内容、学生特点，建设科学、丰富、有效的教学资源库，促进教师的教和学生的学。
关键词：专业教学团队；网络教学资源库
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）06-0179-02
Abstract： Building an excellent teaching team is an important means to promote the reform of teaching， building a high level of teaching resources is an important way to improve the quality of teaching. Vocational schools should be based on the training objectives， teaching content， the characteristics of students， the construction of a scientific， rich and effective teaching resources library， to promote teachers’ teaching and students’ learning.
Key words： professional teaching team； network teaching resources database
1 概述
2012年2月，南京新港中等专业学校的“计算机及数码产品维修专业教学团队”被南京市教育局、南京市职教教研室立项为南京市职业教育优秀教学团队。历经5年的建设，计算机及数码产品维修专业教学团队在教师发展、专业建设、资源建设、教学改革、教学成果、质量评价、社会服务等方面取得了一定的成绩。宁教职社[2012]1号《关于开展南京市职业教育优秀教学团队建设的实施意见》中明确提出，“通过对全市重点职业学校优秀教师团队的建设，推动教学内容、教学方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学资源开发，提升教学团队整体教学水平”。文件中提出“教学资源的开发”是提升教学团队教学水平的重要途径之一。我校计算机及数码产品维修教学团队构建了计算机组装与维修、办公外设使用与维护、网络设备使用与维护三大模块课程体系及相关教学资源。计算机组装与维修模块课程包括：计算机硬件安装与选购、计算机软件安装与调试、计算机维护与保养、计算机的故障排除等等。办公外设使用与维护模块课程包括：激光打印机的使用与维护、复印机的使用与维护、多功能一体机的使用与维护等等。网络设备使用与维护模块课程包括：网络互联设备使用、网络故障诊断、网络设备的故障检测与维护、网络安全与管理等等。
团队建设坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以素质为核心”，以培养高素质技能型专门人才为办学目标，重点关注学生实际操作能力、学习与应用能力、职业道德与素养。团队进行教学方法改革和研究方面也着力于如何更好地引导学生进行自主探究学习、团队分工与合作、沟通与交流。因此，为学生开发专业性强、理论易懂、沟通容易、内容丰富的教学资源是一个非常重要的建设项目。
2 教学资源库建设的必要性
网络教学资源库是指将与教学相关的文本、音频、视频、动画等多媒体数字化材料组织、整合、处理，所有文件按照一定的逻辑关系上传至教学平台，用以辅助教师的教、促进学生的学。我校的计算机及数码产品维修专业教学团队经过4年多的建设已有较成熟的网络教学平台和资源库，也为学生提供了内容丰富、操作便捷的学习平台。
在互联网 的时代，知识更新是日新月异。网络打破了时间的连续性、空间的统一性，资源丰富、即时、生动、检索便捷。当下，我们早已习惯利用各式各样的电子设备、技术平台来浏览、发送、接收、处理信息。虽然各种各样的网络资源（包括教学资源）是前所未有的内容丰富、查询便捷，但是如果没有经过专业教学人员的认真筛选、整改、重组，很多内容是不符合我们职业学校学生的认知水平、发展特点的。因此，根据本专业的人才培养方案、教学目标、教学内容以及职业学校学生实际情况，对网络环境下的教学资源开发、利用以及采取与之相对应的教学策略、评价方式等已成为当前迫切需要研究的课题之一。
经过教师们精心的策划、组织，计算机及数码产品维修专业教学团队的教学资源库包含了数量多质量高的教学内容、教科研素材，同时还给学生提供了丰富的网络学习资源，大大地提高了学生自发学习的意识、自主学习的能力，师生、生生之间网上交流互动，打破时空的局限，激发学生学习兴趣和积极性。
3 教学资源库建设的原则
教学资源库的使命是服务师生——为師生提供丰富的教学素材、便捷的资料检索、开放的交流平台。因此，网络资源库必须有几个原则要遵守：1）系统性。我们必须从硬件支持、软件开发、资源收集、模块化管理等多方面全盘考虑。教学资源库的各模块既相互独立，又互为支撑。2）交互性。教学资源库应设有讨论组、邮箱、留言等功能，师生、生生之间互动能交流学习状况、解答疑难，促进沟通和合作。3）简易性。为了方便广大师生检索资料，教学资源库建设目录应该清晰明了，操作简单、易上手，结果显示快捷，操作界面友好而个性化。4）跨平台。用户可以在电脑、手机、平板等不同平台上对教学资源库的操作。5）开放性。访问权限对所有教师和学生开放，修改、删除等权限仅限管理员和作者。
4 教学资源库的结构
科学合理的教学资源库结构对实现其教学辅助功能是至关重要的。
计算机及数码产品维修专业教学团队的教学资源库从资源层面分，可分为初始素材、加工素材、专业课程资源；从结构层面分，可分为公共资源、我的资源、资源查询、教师入口、学生入口、后台管理、交流讨论；从计算机及数码产品维修专业教学团队的课程层面分，可分为计算机组装与维修模块、办公外设使用与维护模块、网络设备使用与维护模块。 5 教学资源库功能与设计
教学资源库的用户主要有：教师、学生、管理员、访客。其中，教师和管理员又可分网络技术员、教学资源收集、筛选、策划、编辑人员，课程协调、技术辅助人员。各教研组教师应有专人负责收集各类教学资源，并标注该资源的类别、主题、原创人、难易度、受众对象、应用哪种教学方法和策略、应用于何种教学（学习）环境、前后学科（知识）的对应衔接关系。同时，应有专人负责各学科资源的协调、链接与校对、核查。
教学资源库中的资源有：教学内容库、多媒体资源库、课堂实录库、教研资料库、学生作品（业）库。教学内容库主要是教学素材，以文本类居多；多媒体资源库只要是与教学相关的多媒体类素材（音视频、动画等）；课堂实录库为教学上课录像，主要展示的是计算机及数码产品维修教学团队的教改、核心课程；教研资料库主要是教育教学理论文献、专业技术前沿文章。学生作品（业）库里主要展示的是学生优秀的、有代表性的作品（业）。
6 反思与结语
在建设网络教学资源库中，我们要注意几条：
1）标准与规范。对于每一条资源我们都要按照其从属的课程、主题、受众对象、文件格式等具体要求认真编制、管理、分类，不得混淆、模糊处理。
2）团结与合作。建设资源库是长期的、艰巨的任务，负责资源收集、筛选、整改、编辑等工作的教师、管理员必须分工合作，不可推托、推卸责任。
3）安全与版权。既要注意网络信息安全、文件应及时备份，同时，对于涉及版权的资源必须注明出处，不可轻视、无视。
计算机及数码产品维修专业教学团队教学改革中最重要的一项就是建设教学资源库。在创建资源库的过程中，教师们重新梳理教学资料，从实际教学出发，以学生发展为目标，筛选、整合的过程中其实也是教学反思的过程，团队成员分工合作的过程其实也是增强团队凝聚力的过程。广受好评的教学资源库是教学改革的助推器，同时，合理、有效利用好教学资源库，以及对教学资源库的评价与更新也是我们要着力探讨和研究的问题。
参考文献：
[1] 罗輝.听说读写基础课教学团队网络教学资源库的建设[J].湖南科技学院学报，2015（11）.
[2] 汤志军.高校网络教学资源优化问题的探讨[J].长江大学学报，2009（6）：353-354.
[3] 门斌.大学英语多媒体网络教学资源库的建设[J].电化教育研究，2009（7）：68-71.
[4] 吴志玮.优化发展高校网络教学资源[J].科技创新导报， 2007（36）：241-243.
关键词：专业教学团队；网络教学资源库
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）06-0179-02
Abstract： Building an excellent teaching team is an important means to promote the reform of teaching， building a high level of teaching resources is an important way to improve the quality of teaching. Vocational schools should be based on the training objectives， teaching content， the characteristics of students， the construction of a scientific， rich and effective teaching resources library， to promote teachers’ teaching and students’ learning.
Key words： professional teaching team； network teaching resources database
1 概述
2012年2月，南京新港中等专业学校的“计算机及数码产品维修专业教学团队”被南京市教育局、南京市职教教研室立项为南京市职业教育优秀教学团队。历经5年的建设，计算机及数码产品维修专业教学团队在教师发展、专业建设、资源建设、教学改革、教学成果、质量评价、社会服务等方面取得了一定的成绩。宁教职社[2012]1号《关于开展南京市职业教育优秀教学团队建设的实施意见》中明确提出，“通过对全市重点职业学校优秀教师团队的建设，推动教学内容、教学方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学资源开发，提升教学团队整体教学水平”。文件中提出“教学资源的开发”是提升教学团队教学水平的重要途径之一。我校计算机及数码产品维修教学团队构建了计算机组装与维修、办公外设使用与维护、网络设备使用与维护三大模块课程体系及相关教学资源。计算机组装与维修模块课程包括：计算机硬件安装与选购、计算机软件安装与调试、计算机维护与保养、计算机的故障排除等等。办公外设使用与维护模块课程包括：激光打印机的使用与维护、复印机的使用与维护、多功能一体机的使用与维护等等。网络设备使用与维护模块课程包括：网络互联设备使用、网络故障诊断、网络设备的故障检测与维护、网络安全与管理等等。
团队建设坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以素质为核心”，以培养高素质技能型专门人才为办学目标，重点关注学生实际操作能力、学习与应用能力、职业道德与素养。团队进行教学方法改革和研究方面也着力于如何更好地引导学生进行自主探究学习、团队分工与合作、沟通与交流。因此，为学生开发专业性强、理论易懂、沟通容易、内容丰富的教学资源是一个非常重要的建设项目。
2 教学资源库建设的必要性
网络教学资源库是指将与教学相关的文本、音频、视频、动画等多媒体数字化材料组织、整合、处理，所有文件按照一定的逻辑关系上传至教学平台，用以辅助教师的教、促进学生的学。我校的计算机及数码产品维修专业教学团队经过4年多的建设已有较成熟的网络教学平台和资源库，也为学生提供了内容丰富、操作便捷的学习平台。
在互联网 的时代，知识更新是日新月异。网络打破了时间的连续性、空间的统一性，资源丰富、即时、生动、检索便捷。当下，我们早已习惯利用各式各样的电子设备、技术平台来浏览、发送、接收、处理信息。虽然各种各样的网络资源（包括教学资源）是前所未有的内容丰富、查询便捷，但是如果没有经过专业教学人员的认真筛选、整改、重组，很多内容是不符合我们职业学校学生的认知水平、发展特点的。因此，根据本专业的人才培养方案、教学目标、教学内容以及职业学校学生实际情况，对网络环境下的教学资源开发、利用以及采取与之相对应的教学策略、评价方式等已成为当前迫切需要研究的课题之一。
经过教师们精心的策划、组织，计算机及数码产品维修专业教学团队的教学资源库包含了数量多质量高的教学内容、教科研素材，同时还给学生提供了丰富的网络学习资源，大大地提高了学生自发学习的意识、自主学习的能力，师生、生生之间网上交流互动，打破时空的局限，激发学生学习兴趣和积极性。
3 教学资源库建设的原则
教学资源库的使命是服务师生——为師生提供丰富的教学素材、便捷的资料检索、开放的交流平台。因此，网络资源库必须有几个原则要遵守：1）系统性。我们必须从硬件支持、软件开发、资源收集、模块化管理等多方面全盘考虑。教学资源库的各模块既相互独立，又互为支撑。2）交互性。教学资源库应设有讨论组、邮箱、留言等功能，师生、生生之间互动能交流学习状况、解答疑难，促进沟通和合作。3）简易性。为了方便广大师生检索资料，教学资源库建设目录应该清晰明了，操作简单、易上手，结果显示快捷，操作界面友好而个性化。4）跨平台。用户可以在电脑、手机、平板等不同平台上对教学资源库的操作。5）开放性。访问权限对所有教师和学生开放，修改、删除等权限仅限管理员和作者。
4 教学资源库的结构
科学合理的教学资源库结构对实现其教学辅助功能是至关重要的。
计算机及数码产品维修专业教学团队的教学资源库从资源层面分，可分为初始素材、加工素材、专业课程资源；从结构层面分，可分为公共资源、我的资源、资源查询、教师入口、学生入口、后台管理、交流讨论；从计算机及数码产品维修专业教学团队的课程层面分，可分为计算机组装与维修模块、办公外设使用与维护模块、网络设备使用与维护模块。 5 教学资源库功能与设计
教学资源库的用户主要有：教师、学生、管理员、访客。其中，教师和管理员又可分网络技术员、教学资源收集、筛选、策划、编辑人员，课程协调、技术辅助人员。各教研组教师应有专人负责收集各类教学资源，并标注该资源的类别、主题、原创人、难易度、受众对象、应用哪种教学方法和策略、应用于何种教学（学习）环境、前后学科（知识）的对应衔接关系。同时，应有专人负责各学科资源的协调、链接与校对、核查。
教学资源库中的资源有：教学内容库、多媒体资源库、课堂实录库、教研资料库、学生作品（业）库。教学内容库主要是教学素材，以文本类居多；多媒体资源库只要是与教学相关的多媒体类素材（音视频、动画等）；课堂实录库为教学上课录像，主要展示的是计算机及数码产品维修教学团队的教改、核心课程；教研资料库主要是教育教学理论文献、专业技术前沿文章。学生作品（业）库里主要展示的是学生优秀的、有代表性的作品（业）。
6 反思与结语
在建设网络教学资源库中，我们要注意几条：
1）标准与规范。对于每一条资源我们都要按照其从属的课程、主题、受众对象、文件格式等具体要求认真编制、管理、分类，不得混淆、模糊处理。
2）团结与合作。建设资源库是长期的、艰巨的任务，负责资源收集、筛选、整改、编辑等工作的教师、管理员必须分工合作，不可推托、推卸责任。
3）安全与版权。既要注意网络信息安全、文件应及时备份，同时，对于涉及版权的资源必须注明出处，不可轻视、无视。
计算机及数码产品维修专业教学团队教学改革中最重要的一项就是建设教学资源库。在创建资源库的过程中，教师们重新梳理教学资料，从实际教学出发，以学生发展为目标，筛选、整合的过程中其实也是教学反思的过程，团队成员分工合作的过程其实也是增强团队凝聚力的过程。广受好评的教学资源库是教学改革的助推器，同时，合理、有效利用好教学资源库，以及对教学资源库的评价与更新也是我们要着力探讨和研究的问题。
参考文献：
[1] 罗輝.听说读写基础课教学团队网络教学资源库的建设[J].湖南科技学院学报，2015（11）.
[2] 汤志军.高校网络教学资源优化问题的探讨[J].长江大学学报，2009（6）：353-354.
[3] 门斌.大学英语多媒体网络教学资源库的建设[J].电化教育研究，2009（7）：68-71.
[4] 吴志玮.优化发展高校网络教学资源[J].科技创新导报， 2007（36）：241-243.