【摘 要】
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传统运动生物化学课程的教学模式是将理论教学和实验教学分开进行,学生接受知识较为被动,且不利于学生及时将理论知识转化为实践.该文主要探讨“理论与实验一体化”教学模式,理论课结合运动生物化学实验数据采集、分析,有利于提高学生学习的积极性、主动性.在教学实践中采用“理论与实验一体化”的教学模式,有利于激发运动训练专业学生的学习兴趣,提高运动生物化学教学效果及教学质量.
【机 构】
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江西工业工程职业技术学院基础部 江西萍乡 337000;广州体育学院运动生物化学重点实验室 广东广州 510500
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传统运动生物化学课程的教学模式是将理论教学和实验教学分开进行,学生接受知识较为被动,且不利于学生及时将理论知识转化为实践.该文主要探讨“理论与实验一体化”教学模式,理论课结合运动生物化学实验数据采集、分析,有利于提高学生学习的积极性、主动性.在教学实践中采用“理论与实验一体化”的教学模式,有利于激发运动训练专业学生的学习兴趣,提高运动生物化学教学效果及教学质量.
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