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实施素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是一个班级管理者责无旁贷的使命.教师在做好班级管理时,需要充分调动和利用多方因素,使每个小学生既是管理的对象,又是管理的主体,这样才能达到“管,是为了不管”的目的.那么如何做好小学班级管理工作呢?笔者主要从小学班级管理的意义和方法两方面进行了论述.