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摘 要：英语教学的目的是提高学生的英语实际应用能力。在大学英语教学中，培养学生的跨文化意识有利于提高学生的英语应用能力，同时又有助于学生在各个层面上提升英语学习技巧。跨文化意识的教学需要教师在日常教学中采取合理的方法提升学生对于不同文化的理解能力，从而在本质上提升学生对于英语语言的理解能力。
关键词：英语教学；跨文化意识；文化差异
现代英语教学要求从各方面提升学生的英语实际应用能力，而大学英语教学中学生跨文化意识的培养模式还不够完善，导致学生对于英语语言的理解还存在偏差。同时，由于学生对于英语语言的理解能力有限，因而在实际教学中需要教师采取合理的方法进行英语教学，从而探索出真正能够提高学生英语能力的教学方法。
一、大学英语教学中学生跨文化意识培养的意义
1.有利于提高学生对于英语的掌控能力。大学英语教学需要文化渗透，跨文化意识的培训有助于学生理解英语。学生的跨文化意识一旦培养起来了，那么其对英语语言的认知就能够进入一个较深的层面。长期以来的英语教学导致学生对英语的理解过于中国化，对于很多知识都是按照中国人的思维去理解，因而对很多问题的理解和真正的意思存在一定的差异。所以通过跨文化意识的培养，能够提高学生对英语的理解能力和控制能力，引导学生正确地理解英语语言以及英语国家的文化。
2.有利于提高学生的英语语言文化交际能力。跨文化意识在一定层面上和英语语言文化交际能力有关系，因而学生在大学时期培养出来的英语语言文化交际能力影响着以后工作中的实际交际能力。由于中西文化的差异性，学生在英语交流上存在理解方面的问题，常常会出现一些尴尬的现象。这些都是由于学生对西方语言文化理解上存在问题导致的。而跨文化意识的培养就能够解决学生理解上的问题，从而提高学生的英语语言文化交际能力。如在一些商务交流上，相互之间理解的差异就很容易造成问题，所以说跨文化意识的培养在大学英语教学中有着相当重要的作用。
3.有利于提高学生英语语言的实际应用能力。大学时期学生对于英语的需要从传统的应试要求变为实际的语言应用，而跨文化意识的培养有利于提高学生的英语运用能力。跨文化意识能够让学生在应用英语的时候更好地按照英语文化的方式进行交流，从而真正在日常应用中得到体现。因而在教学中更多地渗透跨文化意识关系到学生的发展，教师需要更多地培养学生的跨文化意识，帮助学生提升英语的实际应用能力。
二、大学英语教学中培养学生跨文化意识的方法
1.融入人文知识，帮助学生认知不同文化。对学生进行跨文化意识培养，需要教师进行更多的人文知识渗透。只有了解了英语语言文化，学生的实际理解能力才能提高。有时候学生很难理解外国文化就是由于文化的差异导致的，大学英语教学通过人文知识的渗透解决了这些问题，那么学生在这方面的理解问题就能够得到解决。所以说日常的教学中就需要教师多讲解一些外国的文化，通过人文知识的解读提高学生对于英语的实际认识能力，这样长久的文化渗透才能够让学生在科学层面上提升实际认知能力，也能够让学生在应对英语语言差异的时候变得更加自信，更加合理。
2.运用信息技术，强化学生的跨文化意识。现代英语教学要求教师在实际教学的时候更多地运用现代科技技术，通过信息技术传递西方文化，逐渐消除学生的文化差异，从而强化学生的跨文化意识。因而在大学英语教学中，教师就应该采用多媒体教学等现代信息教学方法，通过多媒体展示真实的国外文化，从而帮助他们提高跨文化意识。例如：在实际教学中，针对一些文化差异比较大的课程，教师可以通过影片逐步让学生理解英语语言文化的不同，让学生学掌握理解不同文化的方法。总得来说，运用信息技术有利于提升学生的跨文化意识。
3.设立语言场景，提升学生的语言操纵能力。英语的日常教学中，语言场景对于学生的语言操纵能力有着相当重要的影响，因而在进行实际教学中就要求教师更多地关注语言场景的设计，让学生感受不同的语言场景，从而提高学生对于语言的实际操纵能力。设计场景的时候一定要注意从哪些细节能够提升学生的跨文化意识，这样场景设计才能够取得应有的效果。如在进行大学英语口语教学时，教师就需要设计一些小的场景激发学生的兴趣，同时在交流中逐步渗透跨文化意识，从而帮助他们更好地应用英语，真正提升他们的英语语言操纵能力。
三、结语
总之，大学英语教学对于学生跨文化意识的培养非常重要，关系到学生对英语的理解能力和实际应用状况，因而这些问题值得教师关注。大学英语教学只有培养了学生的跨文化意识，学生的英语应用能力才能够真正得到提高，大学英语教学水平才能够得到提升。
参考文献：
[1]陈俊.“中国英语”教学本土化现状及途径研究[J].英语广场（学术研究），2012（6）.
[2]贺子夜.大学生跨文化交际能力现状及跨文化交际深层障碍解析[J].科技信息，2011（11）.
[3]彭世勇.中国跨文化交际研究的现状与困境[J].汕头大学学报（人文社会科学版），2010（4）.
[4]吴小丽.大学英语文化教学的现状与对策[J].发展，2013（2）.
关键词：英语教学；跨文化意识；文化差异
现代英语教学要求从各方面提升学生的英语实际应用能力，而大学英语教学中学生跨文化意识的培养模式还不够完善，导致学生对于英语语言的理解还存在偏差。同时，由于学生对于英语语言的理解能力有限，因而在实际教学中需要教师采取合理的方法进行英语教学，从而探索出真正能够提高学生英语能力的教学方法。
一、大学英语教学中学生跨文化意识培养的意义
1.有利于提高学生对于英语的掌控能力。大学英语教学需要文化渗透，跨文化意识的培训有助于学生理解英语。学生的跨文化意识一旦培养起来了，那么其对英语语言的认知就能够进入一个较深的层面。长期以来的英语教学导致学生对英语的理解过于中国化，对于很多知识都是按照中国人的思维去理解，因而对很多问题的理解和真正的意思存在一定的差异。所以通过跨文化意识的培养，能够提高学生对英语的理解能力和控制能力，引导学生正确地理解英语语言以及英语国家的文化。
2.有利于提高学生的英语语言文化交际能力。跨文化意识在一定层面上和英语语言文化交际能力有关系，因而学生在大学时期培养出来的英语语言文化交际能力影响着以后工作中的实际交际能力。由于中西文化的差异性，学生在英语交流上存在理解方面的问题，常常会出现一些尴尬的现象。这些都是由于学生对西方语言文化理解上存在问题导致的。而跨文化意识的培养就能够解决学生理解上的问题，从而提高学生的英语语言文化交际能力。如在一些商务交流上，相互之间理解的差异就很容易造成问题，所以说跨文化意识的培养在大学英语教学中有着相当重要的作用。
3.有利于提高学生英语语言的实际应用能力。大学时期学生对于英语的需要从传统的应试要求变为实际的语言应用，而跨文化意识的培养有利于提高学生的英语运用能力。跨文化意识能够让学生在应用英语的时候更好地按照英语文化的方式进行交流，从而真正在日常应用中得到体现。因而在教学中更多地渗透跨文化意识关系到学生的发展，教师需要更多地培养学生的跨文化意识，帮助学生提升英语的实际应用能力。
二、大学英语教学中培养学生跨文化意识的方法
1.融入人文知识，帮助学生认知不同文化。对学生进行跨文化意识培养，需要教师进行更多的人文知识渗透。只有了解了英语语言文化，学生的实际理解能力才能提高。有时候学生很难理解外国文化就是由于文化的差异导致的，大学英语教学通过人文知识的渗透解决了这些问题，那么学生在这方面的理解问题就能够得到解决。所以说日常的教学中就需要教师多讲解一些外国的文化，通过人文知识的解读提高学生对于英语的实际认识能力，这样长久的文化渗透才能够让学生在科学层面上提升实际认知能力，也能够让学生在应对英语语言差异的时候变得更加自信，更加合理。
2.运用信息技术，强化学生的跨文化意识。现代英语教学要求教师在实际教学的时候更多地运用现代科技技术，通过信息技术传递西方文化，逐渐消除学生的文化差异，从而强化学生的跨文化意识。因而在大学英语教学中，教师就应该采用多媒体教学等现代信息教学方法，通过多媒体展示真实的国外文化，从而帮助他们提高跨文化意识。例如：在实际教学中，针对一些文化差异比较大的课程，教师可以通过影片逐步让学生理解英语语言文化的不同，让学生学掌握理解不同文化的方法。总得来说，运用信息技术有利于提升学生的跨文化意识。
3.设立语言场景，提升学生的语言操纵能力。英语的日常教学中，语言场景对于学生的语言操纵能力有着相当重要的影响，因而在进行实际教学中就要求教师更多地关注语言场景的设计，让学生感受不同的语言场景，从而提高学生对于语言的实际操纵能力。设计场景的时候一定要注意从哪些细节能够提升学生的跨文化意识，这样场景设计才能够取得应有的效果。如在进行大学英语口语教学时，教师就需要设计一些小的场景激发学生的兴趣，同时在交流中逐步渗透跨文化意识，从而帮助他们更好地应用英语，真正提升他们的英语语言操纵能力。
三、结语
总之，大学英语教学对于学生跨文化意识的培养非常重要，关系到学生对英语的理解能力和实际应用状况，因而这些问题值得教师关注。大学英语教学只有培养了学生的跨文化意识，学生的英语应用能力才能够真正得到提高，大学英语教学水平才能够得到提升。
参考文献：
[1]陈俊.“中国英语”教学本土化现状及途径研究[J].英语广场（学术研究），2012（6）.
[2]贺子夜.大学生跨文化交际能力现状及跨文化交际深层障碍解析[J].科技信息，2011（11）.
[3]彭世勇.中国跨文化交际研究的现状与困境[J].汕头大学学报（人文社会科学版），2010（4）.
[4]吴小丽.大学英语文化教学的现状与对策[J].发展，2013（2）.