【摘 要】
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浙江省杭州市萧山区特殊教育学校于2011年开展重度特殊学生“送教上门”的试点工作.在送教的重度特殊学生中,多重障碍学生由于自身障碍问题较为复杂,为送教上门带来了新的挑战.如何精准实施重度特殊学生的个别化送教服务,一直是学校积极探索实践的课题.文章以一名重度多重障碍学生为送教研究对象,探索提升送教上门服务质量的有效途径.
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区特殊教育学校,311203
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浙江省杭州市萧山区特殊教育学校于2011年开展重度特殊学生“送教上门”的试点工作.在送教的重度特殊学生中,多重障碍学生由于自身障碍问题较为复杂,为送教上门带来了新的挑战.如何精准实施重度特殊学生的个别化送教服务,一直是学校积极探索实践的课题.文章以一名重度多重障碍学生为送教研究对象,探索提升送教上门服务质量的有效途径.
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