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问题情境创设在数学教学中的应用,以具备探究性、启发性、趣味性、层次性、目的性的教学方法,为初中生的数学学习提供了内驱力,产生学习动机,以促进初中生的数学学习活动真正发生.对此,本文从内驱力内涵入手,并通过学习动机与数学内驱力之间的关系分析,重点阐述了初中数学问题情境的创设方法与应用策略.
关注动机激发内驱力--论述初中数学问题情境模式的创设与实施
【摘 要】
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问题情境创设在数学教学中的应用,以具备探究性、启发性、趣味性、层次性、目的性的教学方法,为初中生的数学学习提供了内驱力,产生学习动机,以促进初中生的数学学习活动真正
【机 构】
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江苏省丰县初级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2019年23期
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