【摘要】多媒体作为一种先进的教学手段，集声音、图像、文字、动画，照片等信息于一体，它能创建逼真的教学环境。动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，直观动态的演示。不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极参与教学活动，使其收到事半功倍的效果，优化英语课堂教学结构，从而有效提高课堂教学效率。
　　【关键词】小学英语多媒体教学手段 优化 课堂教学
　　多媒体技术的运用，改变了传统教育上的单调模式，为我们教学手段的改进提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。本文意在探索如何运用多媒体教学手段，构建出适合学生身心特征与时代特点的教学模式，优化小学英语课堂教学。
　　在小学英语课堂教学中，巧用多媒体教学手段，它不受时间、空间限制，具有直观形象、色彩鲜明、视听并茂、动静皆宜、生动逼真的特点，可以把重点语句、单词已动画形式展示出来，以弥补传统教学手段的不足。多媒体教学的投入，给教学带来了无穷的魅力。那生动的画面、直观动态的演示，不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极参与教学活动，使其收到事半功倍的效果，有效辅助英语课堂教学，从而提高课堂教学效率。
　　一、巧用多媒体教学手段，激发其求知欲
　　多媒体计算机以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式大大刺激了学生的感官，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动，以达到预期的教学目的。多媒体课件的直观形象性和趣味性，能不断给学生创造成功的喜悦，激发其求知欲，有利于集中学生的注意力，对教师开展教学也起到了推动作用。
　　例如在教授这课时，我用多媒体播放歌曲“The more we get together”的视频，动画里小朋友们友爱的画面、明快的节奏、优美的歌声、与话题相关的歌词“For your friends are my friends. And myfriends are your friends. The more we get together the happier we’ll be.”不仅调动了学生学习的积极性，还让学生在语音的学习中，感知语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的浓厚兴趣。良好的开端是成功的一般，善用多媒体，激趣导入，可以提高教学的有效性。
　　二、用多媒体，创设情境，优化教学
　　高度的实践性是现代外语教学最明显的特点之一，这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。《小学英语新课程标准》指出：对学生进行听力、口语、会话、视听等训练是英语教学的主要任务。运用多媒体辅助教学，可以提供声音、画面、人物、情景、光、电灯，学生置身与语言环境之中，很容易产生一种用英语的激情，加深学生对所学知识的理解。
　　三、用多媒体，突重难点，优化教学
　　在教学过程中，教师能否合理地处理教材、突出重点、突破难点至关重要，在小学英语教学中，运用多媒体技术能够突出传授的语言知识，激发学生的思维能力，深化学生对陌生及抽象事物的认识，将难以掌握的重点与难点讲得更透彻一些，从而优化小学英语课堂教学，提高学生综合语言的运用能力。
　　例如，在教学《新标准英语》Book1 时候，课文话题主要是要让学生通过学习掌握这五个表示颜色的词汇red＼blue＼yellow＼black＼green，并用It’s…来描述物品的颜色。于是，我在Warm-up中设置了Flash动画“A Rainbow”，学生通过看见喜闻乐见的动画轻松自主地记忆和学习。我还将表示颜色的形容词用斜体或粗体突出表现出来，对比鲜明，更能引起学生注意；与此同时，再配以声音、动画，使抽象的颜色变得形象起来，屏幕上五颜六色的气球在天上飞、不同颜色的蝴蝶、花草，让学生的颜色词汇更加巩固。用多媒体，让学生视听感受，多感官刺激，轻松突破了教学的重难点，教学效率大幅度的提高了。
　　四、用多媒体，拓展内容，优化教学
　　教学中如果教师能够利用多媒体拓展教材，创设让学生喜闻乐见的实践活动，让他们课外收集、查询教材中没有的，或能够发挥他们创造力的信息，那么他们将会从“要我学”转化为“我要学”，他们的智慧、心灵和双手将会得到满足和发展。
　　比如：在教授这课时，除了用多媒体展示伦敦风景、介绍London是英国的首都外，我还通过多媒体视频展示China＼America＼Japan…不同国家的首都，并让学生说说这些城市的风景或故事，视频激发他们的好奇心，再让他们课后查询、收集资料，然后进行反馈，从而拓展了教材，使学生的知识面更加宽广。课文讲到英国的Buckingham Palace＼Queen等，我就让学生自己查找何时去那旅游是最合适的，同时联系the Summer Palace/the Great Wall等，也是利用多媒体进行形象直观的展示，让学生知道我们国家也一样有着丰厚的历史底蕴、大好河山。这样用多媒体拓展教材内容，激发学生的爱国、爱世界的精神。
　　总之，多媒体辅助课堂教学已成为现代教学的一种趋势，作为一种新型的教学手段，它使枯燥的英语知识趣味化，静止的英语问题动态化，复杂的英语问题简单化。在小学英语教学中恰当选择和运用多媒体进行辅助教学，会最大限度地开发学生潜能，收到事半功倍的教学效果。每一位教师都应该努力转变自己的教育观念，用最新、最好的教育教學手段去教育学生，发展学生思维，培养学生的学习能力。
　　参考文献：
　　[1]义务教育课程标准英语教师教学用书[M].外语教学与研究出版社.
　　[2]小学英语新课程标准.2012年最新版.