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摘
试论基于“非常规”物理实验进行初中物理概念“进阶”教学策略
【摘 要】
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摘要 为帮助学生更好地建立物理概念认知体系，提出基于“非常规”物理实验的物理概念“进阶”教学策略，讨论利用该策略开展教学的实践意义，展示利用该教学策略开展概念“进阶”教学的教学原则和教学设计过程。 关键词“非常规”物理实验;初中物理概念“进阶”;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0107-02 物理概念是物理基础知识的重要组成部分。
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年27期
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摘要 素质教育课程改革背景下，人们对小学美术教学的关注度也在不断提高，而围绕着小学美术教学所进行的改革同样已经取得了阶段性进展。情境教学法在小学美术欣赏课中的实践应用增加了美术教学的代入感，丰富了教学内涵，所以美术教师需要提高对这类问题的关注度，之后才能够逐步推进小学美术教学工作的优化改革并提高美术欣赏课的教学质量。以下笔者从实际工作经验出发，对这类问题进行了分析探究，希望对进一步推进情境教学法在
摘 要在新课改背景下的实践教学中不难发现，数学的工具作用被彰显得淋漓尽致，学生们的知识运用能力有了很大提升，但还是有需要精雕细琢的地方。小学高年级数学有着系统性强、理论性强，对学生抽象思维能力要求高等特点，而教师到高年级后快速转变为以分数为导向的教学模式，学生不适应、接收效果也不尽人意，为此如何有效保障教学质量已成为热议话题。本文就对小学高年级数学教学中有效教学措施的运用进行研究，希望对相关工作者
摘要 小学语文是学习语文最为基础的时期，只有根基建的稳才可以盖更高的楼，所以打好语文基础对于提高小学作文水平有着至关重要的作用。应新课程改革的要求，需要老师们利用开放的生活化方式进行教学，让学生能够将所学的知识合理运用到生活当中，也可以从实际生活中汲取知识。 关键词 小学语文作文;生活化教学;实践教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0075
摘 要当下，社会、经济不断发展，教育随之也进行着不断地发展，传统的教学策略已经不能适应当下的教育形式，这就要求各学科教师要注重教学方法的创新，使自己的课堂教学能够满足当下的教育要求。化学是初中生需要学习的一门基础学科，初中化学教师自然需要深入探究新课程改革的要求，结合初中化学课本上的内容创新教学方法，使自己的教学质量更高，学生因此能够接受到好的化学教学。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，从多个
摘 要培养学生的道德与法治意识，是依法治国的基础。小学道德与法治教学中，创设贴近学生生活、创设不同情境，是提高课堂活力的主要途径。教师应立足教材、遵循学生的认知水平和学习规律，创设贴近学生生活的情境，让学生动脑、动手、积极参与，让学生在“玩”的过程提高自身学习水平，激发探知欲望，提升教学效果。文章结合小学《道德与法治》教学实践，对创设生活情境、开展活动教学的途径问题，进行分析和探讨，以期对同行有所
摘要阅读与写作可谓“唇齿相依”。课堂上，重视概要写作与英语阅读相互促进、相互融合，有利于引导学生将更多精力放在概要写作学习上，并由此实现阅读能力的不断发展。同时，促进二者有效融合，便于学生弄懂文本内容，树立起整体结构思想，能将思想运用于概要写作中。下面，将详细阐述概要写作与阅读的有效融合途径。 关键词英语;阅读;概要写作 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘要随着我国新教学课程的改革创新，小学高年级数学教学也伴随着全新的挑战，教师也迎来了前所未有的教学难题。教师需要结合如今时代背景下的教学模式，将传统的教学方法与新课标改革的手段相互结合，主要依据学生来制定出符合当代小学高年级学生的教学方法，以促进学生对数学的理解能力。笔者根据自己的教学经验和查阅相关资料，对如今新课标小学高年级数学教学方法提出自己的几点意见和改善策略。 关键词新课程改革;小学高年
摘 要近些年来我国的教育事业在社会和经济极速发展的背景下有着很大的进步。小学课程中体育教学所占据的时间虽然没有其他学科那么多，但是同样是非常重要的一门学科，对于学生的身心健康发展来说有着很大的影响。相比于其他科目的教学来说，体育教学无论是教学的内容还是教学的方式都存在一定程度上的不同。体育教学是在室外进行的，活动的空间更大，能够很好地降低学生学习的压力，实现学生身体和心理的同时锻炼，所以要想让学生
摘 要随着新课改之风吹进初中数学课堂，互动教学法以其灵活、高效等优势得以在众多教学法中脱颖而出。这一方法与初中数学教学的紧密融合，不仅能激发学生学习数学的积极性，还能促进数学教学效率与教学质量的提高。基于此，本文以初中七年级数学教学为例，对初中数学教学与互动教学法的融合浅谈几点看法，以供同仁参考。 关键词初中数学;互动教学法;师生互动;同桌互动;小组互动 中图分类号：G632 文献标识码：A