【摘 要】
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党的十八大以来,习近平总书记关于构建人类命运共同体作出了一系列重要论述,为构建新型国际关系、创造人类文明新形态提供了基本遵循与科学指引.习近平总书记关于构建人类命运共同体这一重要论述从内容上看,包括建立相互协商,相互理解,平等相待的“伙伴关系”;营造相互信任、共建和共享的“安全格局”;谋求互帮互助、互惠互利的“发展前景”;促进和谐包容,开放创新的“文明交流”;共建顺应自然、和谐发展的“生态体系”等五个方面.从理论特性上看,表现为平等性、共赢性、包容性的思维方式.习近平总书记关于构建人类命运共同体这一重要论
【机 构】
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黑龙江中医药大学 招生就业处,黑龙江 哈尔滨150040;哈尔滨理工大学 学生工作部,黑龙江 哈尔滨150080;哈尔滨理工大学 机械动力工程学院,黑龙江 哈尔滨150080
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党的十八大以来,习近平总书记关于构建人类命运共同体作出了一系列重要论述,为构建新型国际关系、创造人类文明新形态提供了基本遵循与科学指引.习近平总书记关于构建人类命运共同体这一重要论述从内容上看,包括建立相互协商,相互理解,平等相待的“伙伴关系”;营造相互信任、共建和共享的“安全格局”;谋求互帮互助、互惠互利的“发展前景”;促进和谐包容,开放创新的“文明交流”;共建顺应自然、和谐发展的“生态体系”等五个方面.从理论特性上看,表现为平等性、共赢性、包容性的思维方式.习近平总书记关于构建人类命运共同体这一重要论述,为进一步推动全球治理贡献了“中国智慧”,有助于推动新型国际关系的构建,共建持久和平、开放包容和清洁美丽的世界.
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大学(University)与地方政府(Government)、中小学校(School)协同培养师范生,是师范院校主动遵循师范类专业认证标准进行师范教育改革的有效举措.大学、政府、中小学校三方应遵循“权责明晰、优势互补、合作共赢”的原则,在课程体系重构、实践模式构建、师资队伍建设、教学研究、培养质量评价等方面发挥好协同作用,并在制度、师资、专家团队、资源平台保障等方面建立师范生“U-G-S”协同培养模式运行保障机制,以及通过联席会议、第三方评议机构来具体实施对师范生协同培养过程的评价和监督.
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