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摘要：《网页制作与设计》是一门实践性、操作性、综合性很强的课程。教学中，应以培养学生利用网页获取和发布信息为目的，运用创新的教学观念。为了提高《网页设计与制作》课程的教学效果，必须不断改革与充实教学内容。改革教学方法，培养学生的动手能力和创新能力，使学生能够运用所学的知识进行网页设计。
关键词：网页设计与制作；教学改革；教学方法
一、明确《网页制作与设计》课程特点，以教学目标导向，注重学生动手及创新能力培养。
《网页制作与设计》是高职院校计算机专业的专业基础课，与传统的其他学科相比具有鲜明的自身特点：1）具有很强的操作性和综合实践性，特别强调学生的操作能力和学以致用的综合实践能力。2）理论教学服务于实践教学，实践教学反过来又作用于理论教学，任何一个细节都是为整体服务的。3）遵循技能形成规律、合理安排设计教学内容。4）遵循学生认知规律、科学设置教学环节。5）关注学生态度养成、重视能培养。为了提高《网页设计与制作》课程的教学质量，我不断地从教学内容、教学方法、实验环节等多方面对本课程进行了积极的创新。在此基础上总结出一些实际教学经验与体会，与大家一起探讨。
二、本课程教学过程使用的各种教学方法
本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、项目教学法、案例教学法、情景教学法、任务驱动教学法、阶段教学法。
1.讲授法：讲授教学法是指在教学过程中，教师通过语言向学生传达信息、传递思想、传授知识，帮助学生提高思想认识，发展学生智力和能力的课堂教学方法，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。主要讲解开发软件的使用和操作技能。
2.项目教学法：项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究。具体包括：（1）师生通过共同实施一个完整的“项目”工作来进行教学活动。（2）学生在教师的主持下以小组合作工作形式，自行组织完成项目。（3）学生学习态度要主动，每个人都要参与到实践活动，不要注重结果，而是要注重完成项目的过程。项目教学法的教学环节：确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估、归档或结果应用。例如：设计一个教学网站，学生对教学网站进行设计如下：
（1）课程学习模块：包括教学大纲、课程内容、多媒体教学和案例教学子模块。
（2）在线测试模块：包括提供单元测试、操作测试和综合测试等模块。
（3）专题解答模块：包括word应用、Excel应用、PPT应用、XP应用、网页制作与设计等模块。
（4）资源共享模块：提供教师课件、资源链接和常用软件等下载资料，学生可以根据自己的需要和课堂学习情况下载内容
（5）效果评价模块：包括学生评价、教师评价、专家评价和在线留言等功能模块。
（6）网站管理模块：包括管理员登录、学生及教师登录，管理员登录后，可以导入学生原始资料信息，学生按照提供的信息进行注册和设置密码，管理员完成对学生信息和班级信息进行增删和修改等维护工作，管理员进行资料的上传和成绩输出等成绩管理工作。
（7）项目开发使用软件和数据库的设计等方面。
3.案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、讨论，做出自己的判断和评价。将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。充分利用现代多媒体教学、网上学习、交流沟通的基础上，学研相结合，将现代科学技术充分应用于教学改革之中。
4.情景教学法：按照生活中的需要设置情景是项目教学的一个重要环节，要先创设一个与所学内容和现实生活相接近的情景环境。创设学生当前所学习的内容和现实生活基本相近，把学生引入到应用某知识点解决现实生活中的问题。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，自觉增强了科学意识，提高了动手能力，取得了很好的教学效果。注意不能脱离学生的实际，由浅入深。
比如：学生自己想创业，想做自己的网店。可以选择做一个网上商店网站。把班级进行分组，每组模拟为一个公司，每个公司每一时期都要制作关于自己产品的产品介绍、产品价格、产品图片、如何联系等内容进行介绍的网站。同学们可以课前去查一下类似网站的介绍，有哪些格式与功能。这样就直接引导学生进入"情景"。
5.任务驱动教学法：以目标确定教学任务，老师应该明确每节课的知识、技能目标，要根据这些目标设计具体的学习任务，力求学生完成学习任务；以任务引领自学，每次课，教师要明确下次学生应预习和准备的知识；用交流发现问题：在课堂教学中，无论是学生自学还是自测，教师都不应坐等问题出现，应当通过组织学生交流学习结果，在展示和对比中发现问题；用碰撞形成共识，在课堂交流和评价中，发现学习中的问题，以此引起学生间的认识性争议，学生在思维碰撞中形成共识，是最好的教学方式。
6.采用“四阶段教学法”：课堂教学以完成网页制作与设计任务为主线，将“教、学、练、做”融为一体教学方法。在进行教学时，教师对每个学习情景都设计好案例，然后进行在上课的时候明确任务、教师演示、学生设计、展示评价等。
三、结束语
《网页制作与设计》是信息技术时代一种全新的教学内容，教师在教学中应将全新的教学理念运用于教学方法中，将培养学生利用网页获取信息和发布信息为出发点，既让学生学会它的制作方法，又能在制作过程中充分体现创新性，同时也能培养学生协作精神，使知识学以致用。
参考文献：
[1] 陈承欢.《XHTML+CSS网页布局与美化案例教程》
[2] 马强.Dreamweaver网页设计课程教学方法探讨[J].福建电脑，2008（4）.
[3] 曾鸿.网页设计与制作教程
关键词：网页设计与制作；教学改革；教学方法
一、明确《网页制作与设计》课程特点，以教学目标导向，注重学生动手及创新能力培养。
《网页制作与设计》是高职院校计算机专业的专业基础课，与传统的其他学科相比具有鲜明的自身特点：1）具有很强的操作性和综合实践性，特别强调学生的操作能力和学以致用的综合实践能力。2）理论教学服务于实践教学，实践教学反过来又作用于理论教学，任何一个细节都是为整体服务的。3）遵循技能形成规律、合理安排设计教学内容。4）遵循学生认知规律、科学设置教学环节。5）关注学生态度养成、重视能培养。为了提高《网页设计与制作》课程的教学质量，我不断地从教学内容、教学方法、实验环节等多方面对本课程进行了积极的创新。在此基础上总结出一些实际教学经验与体会，与大家一起探讨。
二、本课程教学过程使用的各种教学方法
本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、项目教学法、案例教学法、情景教学法、任务驱动教学法、阶段教学法。
1.讲授法：讲授教学法是指在教学过程中，教师通过语言向学生传达信息、传递思想、传授知识，帮助学生提高思想认识，发展学生智力和能力的课堂教学方法，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。主要讲解开发软件的使用和操作技能。
2.项目教学法：项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究。具体包括：（1）师生通过共同实施一个完整的“项目”工作来进行教学活动。（2）学生在教师的主持下以小组合作工作形式，自行组织完成项目。（3）学生学习态度要主动，每个人都要参与到实践活动，不要注重结果，而是要注重完成项目的过程。项目教学法的教学环节：确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估、归档或结果应用。例如：设计一个教学网站，学生对教学网站进行设计如下：
（1）课程学习模块：包括教学大纲、课程内容、多媒体教学和案例教学子模块。
（2）在线测试模块：包括提供单元测试、操作测试和综合测试等模块。
（3）专题解答模块：包括word应用、Excel应用、PPT应用、XP应用、网页制作与设计等模块。
（4）资源共享模块：提供教师课件、资源链接和常用软件等下载资料，学生可以根据自己的需要和课堂学习情况下载内容
（5）效果评价模块：包括学生评价、教师评价、专家评价和在线留言等功能模块。
（6）网站管理模块：包括管理员登录、学生及教师登录，管理员登录后，可以导入学生原始资料信息，学生按照提供的信息进行注册和设置密码，管理员完成对学生信息和班级信息进行增删和修改等维护工作，管理员进行资料的上传和成绩输出等成绩管理工作。
（7）项目开发使用软件和数据库的设计等方面。
3.案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、讨论，做出自己的判断和评价。将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。充分利用现代多媒体教学、网上学习、交流沟通的基础上，学研相结合，将现代科学技术充分应用于教学改革之中。
4.情景教学法：按照生活中的需要设置情景是项目教学的一个重要环节，要先创设一个与所学内容和现实生活相接近的情景环境。创设学生当前所学习的内容和现实生活基本相近，把学生引入到应用某知识点解决现实生活中的问题。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，自觉增强了科学意识，提高了动手能力，取得了很好的教学效果。注意不能脱离学生的实际，由浅入深。
比如：学生自己想创业，想做自己的网店。可以选择做一个网上商店网站。把班级进行分组，每组模拟为一个公司，每个公司每一时期都要制作关于自己产品的产品介绍、产品价格、产品图片、如何联系等内容进行介绍的网站。同学们可以课前去查一下类似网站的介绍，有哪些格式与功能。这样就直接引导学生进入"情景"。
5.任务驱动教学法：以目标确定教学任务，老师应该明确每节课的知识、技能目标，要根据这些目标设计具体的学习任务，力求学生完成学习任务；以任务引领自学，每次课，教师要明确下次学生应预习和准备的知识；用交流发现问题：在课堂教学中，无论是学生自学还是自测，教师都不应坐等问题出现，应当通过组织学生交流学习结果，在展示和对比中发现问题；用碰撞形成共识，在课堂交流和评价中，发现学习中的问题，以此引起学生间的认识性争议，学生在思维碰撞中形成共识，是最好的教学方式。
6.采用“四阶段教学法”：课堂教学以完成网页制作与设计任务为主线，将“教、学、练、做”融为一体教学方法。在进行教学时，教师对每个学习情景都设计好案例，然后进行在上课的时候明确任务、教师演示、学生设计、展示评价等。
三、结束语
《网页制作与设计》是信息技术时代一种全新的教学内容，教师在教学中应将全新的教学理念运用于教学方法中，将培养学生利用网页获取信息和发布信息为出发点，既让学生学会它的制作方法，又能在制作过程中充分体现创新性，同时也能培养学生协作精神，使知识学以致用。
参考文献：
[1] 陈承欢.《XHTML+CSS网页布局与美化案例教程》
[2] 马强.Dreamweaver网页设计课程教学方法探讨[J].福建电脑，2008（4）.
[3] 曾鸿.网页设计与制作教程