摘要：为了帮助初中政治达到新课程的标准，教师在教学过程中应利用多媒体技术，为课程创新提供广阔的空间，有利于初中政治教学方式和模式的创新。运用多媒体技术能够给初中政治教学创造更多的机会展示学科的特性，给初中政治教师提出更多的要求，不断熟悉多媒体技术的运用，将它的优势全部体现出来，提高初中政治教学效率。
　　关键词：初中政治 多媒体技术 教学运用
　　现代科学技术的进步带动着教学手段的进步，多媒体技术开始广泛应用到教学中，在初中思想政治教学当中得到了充分的体现，帮助政治教学达到新的境界。多媒体技术的运用不仅提高了学生学习思想政治的兴趣，更为学生创造了新颖的环境供他们学习，让他们在学习中体会到学习的快乐。教师可以在利用多媒体技术的时候引导学生实践，提高学生的自主学习能力。
　　一、初中政治教学中运用多媒体技术的优势
　　多媒体技术的运用能够有效提高初中政治教学质量，多媒体技术在教学之中能够发挥出来的特点有五点：一是图文并茂，它能够有效激发学生的学习兴趣；二是创造友好的交互环境，有效增加学生参与到学习中的热情：三是表现形式多样，帮助学生清晰教学的重难点；四是拥有丰富的信息资源，有效扩展学生的知识范围；五是组织信息形式丰富多彩，为学生提供多种多样的学习途径。
　　1.多媒体技术有利于提高学生的学习兴趣
　　初中学生的年龄偏小，性格比较活泼，在认识事物上能力较低，但是对新鲜事物抱有强烈的好奇心，因此教师可以在初中政治课堂中充分利用学生的这些特点，营造轻松的课堂学习氛围，帮助他们更快地接受新的知识，陶冶情操。多媒体技术的运用可以帮助教师创造轻松的教学环境，提高学生的学习兴趣，将学生难以理解的抽象理论通过视频或音频的方式展示出来，帮助学生更容易地接受。例如，在教授《人类的朋友》这一课的时候，讲到“生活的必需品”，教师可以引导学生与日常生活联系在一起，帮助学生明白自然资源的重要性，从而更热爱自然、珍惜自然。教师通过点击“中国生物多样性保护基金会”的网站，可以让学生获取更多关于生物多样性的信息，丰富知识，让学生明白人类的生存和发展与生物多样性的密切联系。通过图片和视频将资料展示给学生，化抽象理论为音频视频，不仅可以吸引学生的注意力，而且可以促进学生对知识的理解吸收。
　　2.多媒体技术有利于突出教学重难点
　　初中政治课程的内容较多，由于基本概念和原理观点的复杂性导致内容过于抽象，拥有较强的理论性，因此教师在教学时以让学生体会到知识的重难点。教师可以利用多媒体技术将课本内繁琐的理论概念生动形象地展示出来，突出重难点，达到优化教学结构的目的，强化教学效果。例如在教授《一念之差》这一课时，教师为了突出身边危险的诱惑，可以通过多媒体技术向学生展示一些图片或者视频，让学生在日常生活之中辨别事物的优劣性，哪些是良性的诱惑，哪些是不良的诱惑，并且让学生说出优劣的理由，教师在学生评述完后进行点评。这样的教学方式能够将课本内的观点与实际生活相结合，从而有效突出教学重难点，优化政治课堂教学结构，提高教学质量。
　　3.多媒体技术有利于扩大学生的视野
　　初中政治教学不仅仅是为了帮助学生树立良好的品格，更要让学生了解当代的时事政治变化，经济文化发展，让政治教学与实际生活相结合。教师们可以实时将党和国家发布的政策方针引入课堂当中，让学生对国家的路线和政策方针有所了解。由于初中政治的教学内容繁多，设计的范围较广，因此利用多媒体技术能够帮助教师对初中课堂知识进行压缩，帮助学生在短时间内学到更多有效的知识，达到丰富知识量的目的，理解更深刻的理论知识，不必再花费更多的时间查阅相关书籍，有利于扩大学生的视野。
　　二、在初中政治教学中合理运用多媒体技术
　　作为一种新颖的教学手段，多媒体的运用有优势，但是也有一定的弊端，教师要在教学时正视多媒体技术运用的优势，但是不能盲目地运用多媒体技术，否则只会适得其反。
　　首先，教师要根据教学的实际情况合理利用多媒体技术，在教学内容准备阶段就对课程进行有效的总结，将学生难以理解到的重难点知识通过多媒体展示。对于比较难以理解的知识点，教师可以通过多媒体进行概括总结，有利于学生更加直观地了解相关的知识点。但是一些学生较为容易理解的内容教师就没有必要花费太多的时间精力概括总结相关的知识点，通过讲解就可以达到目的。
　　其次，在初中政治教学过程当中，教师不可以让多媒体技术取代了自己的主导地位，避免出现多媒体的视听技术取代教师的语言交流的情况。教师利用多媒体技术只是一个帮助提高教学质量的手段，不能代替自己成为讲解员，也不能将学生作为吸取信息的“容器”看待，它作为一种教学手段，只能方便学生更快地接受新知识，教师在教学过程中要合理利用多媒体技术。
　　三、结语
　　本文主要分析了在初中政治教学中多媒体技术的运用，它能够有效帮助教师创新观念，从而更好地为政治教学提供服务。通过不断探索创新，紧跟时代的前进步伐，有效提高初中政治教学的质量和水平。