【摘 要】
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一、高中数学作业现状的述评 现行的高中数学作业，主要以教材为中心，以高考考纲为参照，由教师按习题的难度组织起来布置给学生，组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链，通过机
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一、高中数学作业现状的述评 现行的高中数学作业，主要以教材为中心，以高考考纲为参照，由教师按习题的难度组织起来布置给学生，组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链，通过机械重复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。这种作业与片面追求升学率或应试教育相适应，但其有许多弊端：问题的提出是课本和教师；数据的提供是课本和教师；作业形式单一；作业不鼓励合作；重视结果而不重视过程；对作业的评价是被动评价。
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