联片科研是根据地理位置、学校现状、管理水平、科研能力、科研成果等方面的情况，按片划分科研区域，充分发挥各校优势，加强校际交流研讨，多层面开展研究活动，努力实现城乡兼顾，以优质校为牵头校，大校带小校，推动区域教科研工作的广泛开展。延庆县学校布局分散，教师水平参差不齐，骨干教师分布不均匀，多集中于城区；部分川区、边远山区学校小，教师、学生数量少，难以形成研究氛围。自2002年9月起，延庆县开始实施联片科研，将全县中小学划为五个实验片，每片由城、川、山区5～6所学校组成，并设立牵头学校和实验片内负责人，以实验片为单位开展教科研工作。几年的实践和探索，形成了“发现问题--组织研讨--设计实施--总结反馈”教科研模式，统筹了区域内教科研活动，发挥了优秀教师的引领带动作用，解决了因校际间学科骨干教师分布不均衡所造成的部分学校教科研活动难以有效开展等问题。在此基础上，2012年7月，延庆县申报北京教科院基础教育研究所“中小学校教育科研创新行动研究”项目的子项目--延庆县中小学联片科研有效性研究，通过深入调研、分析，进一步梳理出了延庆县联片科研存在的问题，并经过实践和探索提出了解决问题的对策。笔者以“延庆县联片科研存在的问题及对策”为题与大家进行交流，期待为区域推进科研工作提供借鉴。