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以“种群的特征”一节教学为例,阐述如何让学生在体验中实现深度学习,提升学科核心素养:细研教学内容,精心设计深度学习体验目标;聚焦核心问题,创设情境开展深度体验活动;建构迁移应用,科学采用多元深度评价.
让学生在体验中实现深度学习——以“种群的特征”为例
【摘 要】
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以“种群的特征”一节教学为例,阐述如何让学生在体验中实现深度学习,提升学科核心素养:细研教学内容,精心设计深度学习体验目标;聚焦核心问题,创设情境开展深度体验活动;建
【机 构】
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福建省云霄第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2018年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“农村中学劳动实践课程与道德品质培养探索”(课题编号为JZ180280)的研究成果
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