2009年10月30日至31日，全国基础教育课程改革经验交流会在南京召开。会议全面总结了我国8年基础教育课程改革取得的明显成效和基本经验，研究分析了新形势下的新要求和新挑战。具体部署了下一阶段深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的重点任务。教育部副部长陈小娅，江苏省委常委、宣传部部长杨新力，教育部总督学顾问王湛出席会议。来自全国31个省(自治区、直辖市)教育厅和新疆生产建设兵团教育局以及计划单列市的相关负责人、部分师范大学和普通高中校长参会。
　　我国基础教育课程改革从1999年开始着手调查研究，进行课程改革的项层设计。2001年开始，新课程在全国38个县、区进行国家级实验，分层推进，滚动发展。到2008年，全国初中已实行了一轮。有的地区达到3轮，小学也接近一轮，明年将全部进入。除了一些尚未完成“普九”的西部省份外，普通高中新课程实验已扩展到25个省份。会上。陈小娅回顾了8年课改走过的不平凡的3段历程，全面总结了课程改革在课程体系构建、人才培养模式变革、考试评价制度改革以及教师专业发展四方面所取得的明显成效和宝贵经验。
　　陈小娅强调，课程改革仍然面临着环境和观念转变、制度完善、教师提高、投入和条件保障等方面的问题和挑战。为此，各地各校必须进一步增强责任感和紧迫感，把有效推进素质教育、提高教育质量作为改革的出发点和落脚点。努力把课程改革推向深入。她表示，教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构，研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策。加强对课程改革工作的领导。同时。将成立国家基础教育课程专家审议委员会，吸收各方面的专家担任委员，加强对课程教材的审核把关，体现国家意志，保证课程教材正确的政治方向和科学性；全面修订课程标准和教材。进一步健全国家、地方和学校三级课程管理制度。鼓励地方和学校大胆探索。
　　会上，江苏、北京等8个省(市)以及大连、重庆綦江县、广东省深圳中学、东北师大共12个单位做了专题发言，交流了经验。与会代表在接受采访时表示，对下一阶段深化课程改革必须坚定信心。进一步巩固扩大改革成果，进一步明确深化改革的思路和重点任务，大胆实验和创新，坚持不懈地把素质教育的理想转变为现实。