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高考的硝烟刚刚散去，有人载着收获满足地踏上了新的征程；也有人选择留在战场，为自己未曾实现的理想再度拼搏——复读生，虽然没有赢得这次高考战役，但绝不意味着他们输了将来……
九月是新学期的开始，对于复读生而言，他们又回到了高中毕业班的课堂，再一次为理想冲刺——因为是“再一次”，所以与他们第一次备战高考相比，今年学习备考的历程必将是似曾相识而又不尽相同的。他们最为关切的莫过于复读能否成功，那么复读生该怎样取得最佳的复习效果呢?与以下五方面的要素密切相关：
一、要把握高考的新形势
对2009届的高考复读生来说，将要面对新的高考形势：新课程、新内容、新考试结构。因此首先必须对新高考有科学的认识和准确的定位。
新高考是在新课程标准下进行的，而新的课程标准有如下的特点：转交课程功能，更加注重学习过程：整合课程结构，学生有一定自主选择的空间；改变评价方法，以促进学生发展、促进教师提高和改进教学为标准；转变教育方式，注重学生学习能力的提高。
通过对新课程标准的分析不难看出，新课程的功能定位在培养全面发展的高中生，而不是培养专为考试而学习的高中生。这就要求复读生具备以下能力：对已经掌握的考点要有深化、扩展、迁移的能力；对新增知识点要有接受、理解、驾驭的能力；对复杂局面要有判断、适应、应对的能力。为了培养并提升这几种能力，复读生在复习的过程中应该做到严谨而不死板。精选练习而不盲目做题、思维方式灵活有效、分析判断迅速准确，这才符合新高考的要求。
二、要注意调整心态
高考本非易事，复读压力必然更大。高考复读意味着在单调枯燥的学习生活中顶着比高三毕业生更大的心理压力，同时还冒着来年高考成绩下降及录取分数提高的风险。由此可见高考復读不仅是一场学习的战争，更是一场心理的战争。因此，对高考复读生来说，良好的心态是成功的一半。
首先，复读生必须尽快走出上次高者失利的阴影。如果长时间沉浸于自己第一次高考不得志的沮丧中，势必对复读成功造成不利的影响。一定要把那些所谓“高四”，所谓“落榜者”都抛诸脑后。大声告诉自己：“留下来复习并不代表我是失败者，而是将要取得更大胜利的成功者，走自己的路，笑到最后!”
其次，要树立信心，及时疏解负面情绪。高考失利容易使复读生缺乏自信、脆弱敏感。其实人生的自我定位是阶段性变化的，复读生应该用平和的心态看待自己，要善于发现自己的优点，要认识到复读生和普通高三学生一样努力学习、按时作息、积极备考。唯一的区别是，每个复读生心中都有一个因或多或少的缺憾而暂未实现的理想，为此大家更应该互相安慰、鼓励。同学之间可以一起切磋学习，模考没考好时一起商量学习计划，情绪低落时互相打气。这样渐渐树立起自信心，培养积极健康的思维方式和情感品质。
最后，要保持动力，坚持不懈。新学期刚开始，由于高考失利的压力还没有淡去，大部分同学对待学习会非常认真，劲头十足，但日复一日的学习很容易让人懈怠，这是在以往复读生中普遍存在的问题。以往总有个别同学渐渐放松自己，认为复读也不过如此，于是降低了对自己的要求，学习不再积极主动，结果前半程的努力都化为了泡影。在此要提醒诸位复读的同学，复读就要有顽强拼搏、坚持到底的精神，否则会功亏一篑!
三、要善于总结反思
高考失利的原因是多方面的，有客观的原因，也有主观的原因。就主观方面来说，复读生应该对自己过去几年的学习进行一个全面、深刻、正确的综合分析，弄清楚自己的优势与问题所在——自己擅长的科目有哪些?应如何保持并扩大自己的优势?薄弱的科目有哪些?成绩不好的原因在哪里?应如何改进?此外，对自己在学习态度、学习方法、学习习惯、考试技巧等方面的不足也要进行深层次的反思，对今年各学科考试失误的知识点进行分析，找准复读期间有待重点攻克的问题及行之有效的解决办法。
四、确立合理的奋斗目标，学会科学规划
首先，要确立合理的奋斗目标。如果一个人没有为了更高的目标而坚持努力的决心，参加复读往往会事倍功半。所以在复读之初就要确立一个可以提升自己的目标并为之不懈努力。当然，确立目标时也要谨防不切实际的虚高，根据往年的统计，复读一年考生提分的平均幅度在40分至80分之间。应届生复读一年平均提分在70分左右，往届生重读一年平均提分在50分左右。因此复读生在确定成绩提升目标时，切忌过于乐观而忽视了客观规律。
其次，要将目标具体到每个学科。系统地分析各学科知识点的掌握情况，确定可能提高的空间，将整体提分目标落实到各个学科、单元和章节，以便做到心中有数。在此基础上确定努力学习的重点，制定适合自己的学习计划，依照计划有条不紊地进行学习，这是复读成功的重要环节。
五、要揣摩适合自己的学习方法
复读生与高三学生面临的问题和挑战大相径庭，简单套用高三的复习方法不能解决根本问题。复读生应该根据实际情况揣摩适合自己的学习方法。
其一，复读生的学习计划不同于高三的全面复习计划，复读生应将精力集中于自己的薄弱科目。复读生通过上次高考的实战明确了自己的强项和弱项，在此基础上提高弱势科目的分数是主要课题。“弱项”是因长期不重视或感到难学而刻意回避造成的，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
其二，用新教科书、新笔记本开始新的学习。虽然去年高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握且感到亲切，但是由此联想到失败的记忆也可能对进一步发掘知识的新意造成障碍。复读是新的人生，不要满足于高三已掌握的内容，要以开拓精神来更广、更深地学习。
其三，制定可行性计划。过高的计划不但不能完成，而且会使人丧失自信心和进取精神，时间一长还可能放松自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划不仅无益反而有害，所以应该在客观评估课程难度及自身努力程度的基础上制定可行的计划。自己制定的计划是对自己的承诺，不管遇到什么情况都要保证兑现，不要辜负自己。圆满的完成计划有助于复读生树立必要的自信心。
其四，争取使自己的成绩在较短时间内获得大幅提高。对复读生而言，慢慢提高分数会消磨锐气，而且对多数已经掌握的科目没有必要拉长战线。建议在成绩开始提升时就加把劲儿，刻苦投入，争取在较短时间内使成绩大幅提高。提高成绩可从以下几点着手：能长时间坐得住是成功的开始，成绩大幅提高的学生有一个共同特点就是能坐在座位上至少两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率；把自己的头脑动员起来，变被动为主动，在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，根据各学科特点开发适合自己的学习方法，提速前进；瞄准目标，全神贯注，全力以赴!方法有效、分数提高，能使人体会到学有所成的喜悦、充实、满足，还很有可能因此获得预料之外的好成绩。
不可否认，复读本身是有风险的，复读之路是艰难而曲折的，它是对学生勇气和意志的考验，也是对学生思想和心智的磨砺。正因如此，那些为了自己未曾实现的梦想，敢于选择留在战场、再度拼搏的同学是值得欣赏和鼓励的!对这些勇气可嘉的同学，我要说：既然选择了复读，就要力争用这一年的青春和汗水为自己赢得一个更加光明美好的未来!全力以赴赢得这背水一战，相信在今后的人生旅途中，你们定能越走越远，越攀越高!
九月是新学期的开始，对于复读生而言，他们又回到了高中毕业班的课堂，再一次为理想冲刺——因为是“再一次”，所以与他们第一次备战高考相比，今年学习备考的历程必将是似曾相识而又不尽相同的。他们最为关切的莫过于复读能否成功，那么复读生该怎样取得最佳的复习效果呢?与以下五方面的要素密切相关：
一、要把握高考的新形势
对2009届的高考复读生来说，将要面对新的高考形势：新课程、新内容、新考试结构。因此首先必须对新高考有科学的认识和准确的定位。
新高考是在新课程标准下进行的，而新的课程标准有如下的特点：转交课程功能，更加注重学习过程：整合课程结构，学生有一定自主选择的空间；改变评价方法，以促进学生发展、促进教师提高和改进教学为标准；转变教育方式，注重学生学习能力的提高。
通过对新课程标准的分析不难看出，新课程的功能定位在培养全面发展的高中生，而不是培养专为考试而学习的高中生。这就要求复读生具备以下能力：对已经掌握的考点要有深化、扩展、迁移的能力；对新增知识点要有接受、理解、驾驭的能力；对复杂局面要有判断、适应、应对的能力。为了培养并提升这几种能力，复读生在复习的过程中应该做到严谨而不死板。精选练习而不盲目做题、思维方式灵活有效、分析判断迅速准确，这才符合新高考的要求。
二、要注意调整心态
高考本非易事，复读压力必然更大。高考复读意味着在单调枯燥的学习生活中顶着比高三毕业生更大的心理压力，同时还冒着来年高考成绩下降及录取分数提高的风险。由此可见高考復读不仅是一场学习的战争，更是一场心理的战争。因此，对高考复读生来说，良好的心态是成功的一半。
首先，复读生必须尽快走出上次高者失利的阴影。如果长时间沉浸于自己第一次高考不得志的沮丧中，势必对复读成功造成不利的影响。一定要把那些所谓“高四”，所谓“落榜者”都抛诸脑后。大声告诉自己：“留下来复习并不代表我是失败者，而是将要取得更大胜利的成功者，走自己的路，笑到最后!”
其次，要树立信心，及时疏解负面情绪。高考失利容易使复读生缺乏自信、脆弱敏感。其实人生的自我定位是阶段性变化的，复读生应该用平和的心态看待自己，要善于发现自己的优点，要认识到复读生和普通高三学生一样努力学习、按时作息、积极备考。唯一的区别是，每个复读生心中都有一个因或多或少的缺憾而暂未实现的理想，为此大家更应该互相安慰、鼓励。同学之间可以一起切磋学习，模考没考好时一起商量学习计划，情绪低落时互相打气。这样渐渐树立起自信心，培养积极健康的思维方式和情感品质。
最后，要保持动力，坚持不懈。新学期刚开始，由于高考失利的压力还没有淡去，大部分同学对待学习会非常认真，劲头十足，但日复一日的学习很容易让人懈怠，这是在以往复读生中普遍存在的问题。以往总有个别同学渐渐放松自己，认为复读也不过如此，于是降低了对自己的要求，学习不再积极主动，结果前半程的努力都化为了泡影。在此要提醒诸位复读的同学，复读就要有顽强拼搏、坚持到底的精神，否则会功亏一篑!
三、要善于总结反思
高考失利的原因是多方面的，有客观的原因，也有主观的原因。就主观方面来说，复读生应该对自己过去几年的学习进行一个全面、深刻、正确的综合分析，弄清楚自己的优势与问题所在——自己擅长的科目有哪些?应如何保持并扩大自己的优势?薄弱的科目有哪些?成绩不好的原因在哪里?应如何改进?此外，对自己在学习态度、学习方法、学习习惯、考试技巧等方面的不足也要进行深层次的反思，对今年各学科考试失误的知识点进行分析，找准复读期间有待重点攻克的问题及行之有效的解决办法。
四、确立合理的奋斗目标，学会科学规划
首先，要确立合理的奋斗目标。如果一个人没有为了更高的目标而坚持努力的决心，参加复读往往会事倍功半。所以在复读之初就要确立一个可以提升自己的目标并为之不懈努力。当然，确立目标时也要谨防不切实际的虚高，根据往年的统计，复读一年考生提分的平均幅度在40分至80分之间。应届生复读一年平均提分在70分左右，往届生重读一年平均提分在50分左右。因此复读生在确定成绩提升目标时，切忌过于乐观而忽视了客观规律。
其次，要将目标具体到每个学科。系统地分析各学科知识点的掌握情况，确定可能提高的空间，将整体提分目标落实到各个学科、单元和章节，以便做到心中有数。在此基础上确定努力学习的重点，制定适合自己的学习计划，依照计划有条不紊地进行学习，这是复读成功的重要环节。
五、要揣摩适合自己的学习方法
复读生与高三学生面临的问题和挑战大相径庭，简单套用高三的复习方法不能解决根本问题。复读生应该根据实际情况揣摩适合自己的学习方法。
其一，复读生的学习计划不同于高三的全面复习计划，复读生应将精力集中于自己的薄弱科目。复读生通过上次高考的实战明确了自己的强项和弱项，在此基础上提高弱势科目的分数是主要课题。“弱项”是因长期不重视或感到难学而刻意回避造成的，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
其二，用新教科书、新笔记本开始新的学习。虽然去年高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握且感到亲切，但是由此联想到失败的记忆也可能对进一步发掘知识的新意造成障碍。复读是新的人生，不要满足于高三已掌握的内容，要以开拓精神来更广、更深地学习。
其三，制定可行性计划。过高的计划不但不能完成，而且会使人丧失自信心和进取精神，时间一长还可能放松自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划不仅无益反而有害，所以应该在客观评估课程难度及自身努力程度的基础上制定可行的计划。自己制定的计划是对自己的承诺，不管遇到什么情况都要保证兑现，不要辜负自己。圆满的完成计划有助于复读生树立必要的自信心。
其四，争取使自己的成绩在较短时间内获得大幅提高。对复读生而言，慢慢提高分数会消磨锐气，而且对多数已经掌握的科目没有必要拉长战线。建议在成绩开始提升时就加把劲儿，刻苦投入，争取在较短时间内使成绩大幅提高。提高成绩可从以下几点着手：能长时间坐得住是成功的开始，成绩大幅提高的学生有一个共同特点就是能坐在座位上至少两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率；把自己的头脑动员起来，变被动为主动，在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，根据各学科特点开发适合自己的学习方法，提速前进；瞄准目标，全神贯注，全力以赴!方法有效、分数提高，能使人体会到学有所成的喜悦、充实、满足，还很有可能因此获得预料之外的好成绩。
不可否认，复读本身是有风险的，复读之路是艰难而曲折的，它是对学生勇气和意志的考验，也是对学生思想和心智的磨砺。正因如此，那些为了自己未曾实现的梦想，敢于选择留在战场、再度拼搏的同学是值得欣赏和鼓励的!对这些勇气可嘉的同学，我要说：既然选择了复读，就要力争用这一年的青春和汗水为自己赢得一个更加光明美好的未来!全力以赴赢得这背水一战，相信在今后的人生旅途中，你们定能越走越远，越攀越高!