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摘要：充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。本文探讨了在新课程背景下开展化学实验教学的几点做法。
关键词：新课程标准 化学实验教学
一、充分认识化学实验教学的重要性
新课程标准加强了化学实验的比重，列出了31项演示实验，其中学生分组实验19个，要求教师“积极创造条件，使每个学生都有动手做实验的机会”，除了要求学生掌握“使用仪器的技能”和“实验操作的技能”之外，还“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析初步的结论，并如实书写实验报告”，以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”，体现了实验教学的整体功能，目的在于转变传统的教学观念，真正变应试教育为素质教育。
二、激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性
初中化学实验教学的首要任务是激发学生学习化学的兴趣，使“短暂”的兴趣能稳定地保持并发展下去，从而提高学生学习化学的主动性和积极性。鉴于此，教师应注重以下几个方面：
1.强化演示实验教学
课堂教学中的演示实验能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新课程标准规定的31项演示实验内容，在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是阐述化学概念、原理，有的是分析、验证元素化合物的知识，有的是培养学生的实验基本操作技能。教师可以对部分演示实验装置或实验操作进行适当的补充和改进，以增强实验效果。如在分子这一节的实验教学中，笔者补充了氨的挥发、碘在酒精中扩散的实验，加深了学生对分子运动的感性认识。
2.重视分组实验
虽然化学实验大多是演示实验，但让学生自己动手做实验也是必不可少的。在教师的指导下，学生进行分组实验，根据实验步骤，通过观察、解释，自主得出正确结论，从而增强学生的学习兴趣，巩固所学知识，培养学生独立观察的能力。在此过程中，教师必须进行操作示范，指出实验步骤的要领，使学生心中有数，操作有序。
3.开展家庭小实验
为了配合教学内容，新教材还设置了13个家庭实验。当笔者布置家庭小实验——观察蜡烛的颜色和形态、构造及点燃时的现象，并完成课本第5页习题3的家庭作业时，学生感到很新奇。同时，笔者要求每位学生准备一个家庭实验记录本，把完成的实验项目、日期、观察到的现象、得出的结论与所学知识的联系等详细记录下来，并定期检查。家庭小实验的开展，不仅丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野，培养了他们动手实验的能力和观察分析的能力，而且还起到了巩固知识的作用。
4.开展形式多样的课外实验活动
组建化学兴趣小组是开展课外活动的好方式。除了举办扩展课内学过知识的专题讲座外，还可以开展兴趣小组活动，如化学趣味实验、制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式，尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。如我校每年都要举办一次科技节，化学是专项内容之一，化学兴趣小组会表演趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等节目。听到“爆竹声声”时，学生会自然联系到不纯氢气点燃时的爆炸声；看到“空瓶生烟”“清水变色”时，学生会急着想了解“这是为什么？”丰富多彩的活动把学生带入了异彩纷呈的化学世界。
三、养成良好的实验习惯，培养学生的动手能力
在初中化学实验教学中，养成良好的实验习惯是培养学生科学态度的重要方法。良好的实验习惯包括正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。每次实验结束后，教师都要留出几分钟让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，从而使他们养成良好的实验习惯。
参考文献
[1]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2011.
（作者单位：江西省南康市唐江红旗学校）
关键词：新课程标准 化学实验教学
一、充分认识化学实验教学的重要性
新课程标准加强了化学实验的比重，列出了31项演示实验，其中学生分组实验19个，要求教师“积极创造条件，使每个学生都有动手做实验的机会”，除了要求学生掌握“使用仪器的技能”和“实验操作的技能”之外，还“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析初步的结论，并如实书写实验报告”，以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”，体现了实验教学的整体功能，目的在于转变传统的教学观念，真正变应试教育为素质教育。
二、激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性
初中化学实验教学的首要任务是激发学生学习化学的兴趣，使“短暂”的兴趣能稳定地保持并发展下去，从而提高学生学习化学的主动性和积极性。鉴于此，教师应注重以下几个方面：
1.强化演示实验教学
课堂教学中的演示实验能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新课程标准规定的31项演示实验内容，在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是阐述化学概念、原理，有的是分析、验证元素化合物的知识，有的是培养学生的实验基本操作技能。教师可以对部分演示实验装置或实验操作进行适当的补充和改进，以增强实验效果。如在分子这一节的实验教学中，笔者补充了氨的挥发、碘在酒精中扩散的实验，加深了学生对分子运动的感性认识。
2.重视分组实验
虽然化学实验大多是演示实验，但让学生自己动手做实验也是必不可少的。在教师的指导下，学生进行分组实验，根据实验步骤，通过观察、解释，自主得出正确结论，从而增强学生的学习兴趣，巩固所学知识，培养学生独立观察的能力。在此过程中，教师必须进行操作示范，指出实验步骤的要领，使学生心中有数，操作有序。
3.开展家庭小实验
为了配合教学内容，新教材还设置了13个家庭实验。当笔者布置家庭小实验——观察蜡烛的颜色和形态、构造及点燃时的现象，并完成课本第5页习题3的家庭作业时，学生感到很新奇。同时，笔者要求每位学生准备一个家庭实验记录本，把完成的实验项目、日期、观察到的现象、得出的结论与所学知识的联系等详细记录下来，并定期检查。家庭小实验的开展，不仅丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野，培养了他们动手实验的能力和观察分析的能力，而且还起到了巩固知识的作用。
4.开展形式多样的课外实验活动
组建化学兴趣小组是开展课外活动的好方式。除了举办扩展课内学过知识的专题讲座外，还可以开展兴趣小组活动，如化学趣味实验、制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式，尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。如我校每年都要举办一次科技节，化学是专项内容之一，化学兴趣小组会表演趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等节目。听到“爆竹声声”时，学生会自然联系到不纯氢气点燃时的爆炸声；看到“空瓶生烟”“清水变色”时，学生会急着想了解“这是为什么？”丰富多彩的活动把学生带入了异彩纷呈的化学世界。
三、养成良好的实验习惯，培养学生的动手能力
在初中化学实验教学中，养成良好的实验习惯是培养学生科学态度的重要方法。良好的实验习惯包括正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。每次实验结束后，教师都要留出几分钟让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，从而使他们养成良好的实验习惯。
参考文献
[1]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2011.
（作者单位：江西省南康市唐江红旗学校）