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摘 要：国家的经济发展与人才的培养密不可分，随着我国的社会发展，对于教育的重视程度也逐渐加深。我国青少年宫的建立由来已久，作为社会教育的重要组成部分，在培养青少年兴趣爱好，促进青少年全面健康发展中都起着不可替代的作用。现在社会需要的是全方位发展的综合性人才，除了基本的学校教育，还需要校外教育的配合培养。本研究主要是关于青少年宫校外教育的思考，分析了我国青少年宫的问题以及未来的发展趋势，以期我国的校外教育事业蒸蒸日上。
关键词：青少年宫；校外教育；青少年活动
1校外教育的概念
少年宫教育成立于新中国成立的初期，体现了国家一直对于青年少的教育的重视，重视在少年儿童的课余时间进行校外教育，培养多方面的能力。校外教育就是除了学校以外，其他的机构、组织、团体对青少年儿童进行教育，包括艺术兴趣的培养，参与多种多样的校外活动，培养兴趣爱好，发挥特长，提升自我综合素质。校外教育包括的内容多种多样，满足了青少年儿童的课余时间提升自我的需要，也符合时代对复合型人才的需求。校外教育的发展受到多方面的影响，包括政治、文化、经济，一路发展起来也是充满了坎坷，没有自身更加清晰的定位和教学特色，这是在未来要不断挖掘的。
2青年宫校外教育与学校教育的联系
学校教育是一种法律意义上的强制教育，我国的九年义务制教育就是强制性的教育，要满足儿童青少年作为社会的一份子基本的受教育权利。而校外教育是非强制性的，自愿选择参加，根据自身的爱好和需求进行选择。学校教育是按照国家、地方政府统一协调的标准进行课程的安排，是分班级进行授课，要按照分科目的形式进行教育，全国的教学内容差别不大。学校教育还要面临中考、高考应试制度，都有统一的选择人才标准。而校外教育的教学内容是非统一的，按照自己的兴趣爱好进行选择，授课的模式也是多样化的，可以分为小组合作、团队合作的形式。但是校外教育和校内教育的目标都是共同的，是为了提升少年儿童的自身能力，培养多方位的才能。校外教育的存在应该是与学校教育进行功能互补，但是现在校外教育存在对自身定位不清晰的情况，校外教育进行校内学科补习，这与校外教育的设立初衷相违背。
3我国青少年宫发展存在的问题
3.1管理不到位
我国的少年宫管理体制有些混乱，主要的管理部门是：教育部、妇联、科学技术协会、团委，但是随着市场的发展，也有外包的现象，还有政府和企业合作管理得现象。各地区的少年宫都存在管理层權责分工不清晰的情况，在人员安排、招生安排、薪资待遇等问题方面因为管理层的不明确会得不到合理的解决。
3.2设施老化，人员结构不合理
我国的少年宫是最早开设的校外教育之一，成立于新中国初期，在建筑和内部的设施上都十分老旧。现在校外教育市场的需求越来越大，更多的私人机构开设，对少年宫的冲击也十分大，在设施上新的教育机构更加完善，教学仪器方面也更加先进。少年宫的人员结构安排上也不科学，因为少年宫的体制问题，不能自主招纳人才，因为薪资待遇不高又流失了大量的骨干人才。在人员结构方面，更多的是后勤人员和管理人员，而真正进行教学的骨干人员因为退休或者信息待遇不高而辞职的大量存在，招纳新人也存在困难。
3.3发展不平衡，分布不均匀
我国的少年宫发展不均衡，存在地区的差异性，分布也很不均匀，这会阻碍地区的人才培养。经济的发展水平与文化的发展是息息相关的，经济发达地区对于教育的重视程度也会更加重，少年宫的分布要更多也发展更好，而落后地区的发展步伐明显落后。沿海城市和西部城市的少年宫设施也存在很大差异，直辖市和省会城市资源更好，在教学设施和教学人员的能力上要更优良。
3.4角色定位模糊
少年宫对自身的角色定位模糊是很大的一个弊病。现在学生们面对升学压力大，校外的学科补习需求十分大，因此有一些少年宫为了迎合市场的需要，进行收费的学科补习，为了维持自身的发展，违背了设立的初衷。校外教育的发展要与学校教育之间进行互补，对青少年进行全方位的培养，培养与学校教育不同的方面，更多的是注重综合素质、兴趣爱好、特长的培养。少年宫设立初期更多的是公益性，有小部分的业务是收费教学，为了维持机构运行。但是随着时代的发展，少年宫的性质也逐渐发生了变化，更多的进行收费营业，失去了公益性质。
4对未来校外教育发展的思考
4.1贴近青少年成长的特点
校外教育要贴近青少年的成长特点，在了解青少年的基础上进行课程的相关安排。与学校教学不同，校外教学要更加注重开放性和非强制性，现在学校教育都在向开放性课堂改革，校外教学要更加注重活动中让学生发挥自主性。要尊重学生的主体性，发挥学生的自主学习能力，更多的鼓励学生自我探究。校外教育还有很重要的功能是要培养孩子的性格和更多方面的能力，比如人际交往、团队合作等的能力。老师要时刻关注孩子的情感发展，与孩子建立良好的朋友关系，能帮助孩子疏通学习生活中的苦难。
4.2跟进社会发展的脚步
要适应时代的步伐，培养复合型的人才，适应我国的人才培养方案。要建立符合现代社会发展的教育活动体系。在课程和活动的安排上要在继承传统的基础上，更多的贴近现代社会的发展，发掘青少年的爱好，善于运用流行文化和时尚元素，更加吸引学生的兴趣，也更加符合时代的需求。还要充分使用新媒体技术，利用网络和时尚科技产品，让校外教育更加现代化，培养的人才也更加适应时代。
4.3公益化让多数青年都参与进来
青少年宫要认识到群众性活动的重要性，要落实公益性的性质，面向所有的青少年进行开放，并且组织设计更符合现代青少年的活动。也可以适当的开设收费活动，但是价格要设定科学合理，要让更多的学生都有机会参与其中。在安排的活动上也要体现公益性，保护生态等公益化主体要融入其中。
4.4让活动在科学发展中创新
要构建更加科学的活动体系，在活动课程安排上要按照年龄段和个人兴趣爱好特长等进行合理安排。要加强师资队伍的建设，还要完善教学设备。
5总结
随着我国经济的发展，对于教育也更多的投入关注，校外教育作为教育的重要组成部分，受到了更多的关注。少年宫作为我国代表性的校外教学机构，在发展中出现了很多的弊端，在未来的发展中需要逐步得到改善。
参考文献：
[1]李文革.从社会保障角度看青少年宫的功能定位[J].中国青年研究，2010（02）：91-93.
[2]刘胡权.我国青少年宫开展情况的调查与思考[J].教育科学研究，2012（12）：110-111.
关键词：青少年宫；校外教育；青少年活动
1校外教育的概念
少年宫教育成立于新中国成立的初期，体现了国家一直对于青年少的教育的重视，重视在少年儿童的课余时间进行校外教育，培养多方面的能力。校外教育就是除了学校以外，其他的机构、组织、团体对青少年儿童进行教育，包括艺术兴趣的培养，参与多种多样的校外活动，培养兴趣爱好，发挥特长，提升自我综合素质。校外教育包括的内容多种多样，满足了青少年儿童的课余时间提升自我的需要，也符合时代对复合型人才的需求。校外教育的发展受到多方面的影响，包括政治、文化、经济，一路发展起来也是充满了坎坷，没有自身更加清晰的定位和教学特色，这是在未来要不断挖掘的。
2青年宫校外教育与学校教育的联系
学校教育是一种法律意义上的强制教育，我国的九年义务制教育就是强制性的教育，要满足儿童青少年作为社会的一份子基本的受教育权利。而校外教育是非强制性的，自愿选择参加，根据自身的爱好和需求进行选择。学校教育是按照国家、地方政府统一协调的标准进行课程的安排，是分班级进行授课，要按照分科目的形式进行教育，全国的教学内容差别不大。学校教育还要面临中考、高考应试制度，都有统一的选择人才标准。而校外教育的教学内容是非统一的，按照自己的兴趣爱好进行选择，授课的模式也是多样化的，可以分为小组合作、团队合作的形式。但是校外教育和校内教育的目标都是共同的，是为了提升少年儿童的自身能力，培养多方位的才能。校外教育的存在应该是与学校教育进行功能互补，但是现在校外教育存在对自身定位不清晰的情况，校外教育进行校内学科补习，这与校外教育的设立初衷相违背。
3我国青少年宫发展存在的问题
3.1管理不到位
我国的少年宫管理体制有些混乱，主要的管理部门是：教育部、妇联、科学技术协会、团委，但是随着市场的发展，也有外包的现象，还有政府和企业合作管理得现象。各地区的少年宫都存在管理层權责分工不清晰的情况，在人员安排、招生安排、薪资待遇等问题方面因为管理层的不明确会得不到合理的解决。
3.2设施老化，人员结构不合理
我国的少年宫是最早开设的校外教育之一，成立于新中国初期，在建筑和内部的设施上都十分老旧。现在校外教育市场的需求越来越大，更多的私人机构开设，对少年宫的冲击也十分大，在设施上新的教育机构更加完善，教学仪器方面也更加先进。少年宫的人员结构安排上也不科学，因为少年宫的体制问题，不能自主招纳人才，因为薪资待遇不高又流失了大量的骨干人才。在人员结构方面，更多的是后勤人员和管理人员，而真正进行教学的骨干人员因为退休或者信息待遇不高而辞职的大量存在，招纳新人也存在困难。
3.3发展不平衡，分布不均匀
我国的少年宫发展不均衡，存在地区的差异性，分布也很不均匀，这会阻碍地区的人才培养。经济的发展水平与文化的发展是息息相关的，经济发达地区对于教育的重视程度也会更加重，少年宫的分布要更多也发展更好，而落后地区的发展步伐明显落后。沿海城市和西部城市的少年宫设施也存在很大差异，直辖市和省会城市资源更好，在教学设施和教学人员的能力上要更优良。
3.4角色定位模糊
少年宫对自身的角色定位模糊是很大的一个弊病。现在学生们面对升学压力大，校外的学科补习需求十分大，因此有一些少年宫为了迎合市场的需要，进行收费的学科补习，为了维持自身的发展，违背了设立的初衷。校外教育的发展要与学校教育之间进行互补，对青少年进行全方位的培养，培养与学校教育不同的方面，更多的是注重综合素质、兴趣爱好、特长的培养。少年宫设立初期更多的是公益性，有小部分的业务是收费教学，为了维持机构运行。但是随着时代的发展，少年宫的性质也逐渐发生了变化，更多的进行收费营业，失去了公益性质。
4对未来校外教育发展的思考
4.1贴近青少年成长的特点
校外教育要贴近青少年的成长特点，在了解青少年的基础上进行课程的相关安排。与学校教学不同，校外教学要更加注重开放性和非强制性，现在学校教育都在向开放性课堂改革，校外教学要更加注重活动中让学生发挥自主性。要尊重学生的主体性，发挥学生的自主学习能力，更多的鼓励学生自我探究。校外教育还有很重要的功能是要培养孩子的性格和更多方面的能力，比如人际交往、团队合作等的能力。老师要时刻关注孩子的情感发展，与孩子建立良好的朋友关系，能帮助孩子疏通学习生活中的苦难。
4.2跟进社会发展的脚步
要适应时代的步伐，培养复合型的人才，适应我国的人才培养方案。要建立符合现代社会发展的教育活动体系。在课程和活动的安排上要在继承传统的基础上，更多的贴近现代社会的发展，发掘青少年的爱好，善于运用流行文化和时尚元素，更加吸引学生的兴趣，也更加符合时代的需求。还要充分使用新媒体技术，利用网络和时尚科技产品，让校外教育更加现代化，培养的人才也更加适应时代。
4.3公益化让多数青年都参与进来
青少年宫要认识到群众性活动的重要性，要落实公益性的性质，面向所有的青少年进行开放，并且组织设计更符合现代青少年的活动。也可以适当的开设收费活动，但是价格要设定科学合理，要让更多的学生都有机会参与其中。在安排的活动上也要体现公益性，保护生态等公益化主体要融入其中。
4.4让活动在科学发展中创新
要构建更加科学的活动体系，在活动课程安排上要按照年龄段和个人兴趣爱好特长等进行合理安排。要加强师资队伍的建设，还要完善教学设备。
5总结
随着我国经济的发展，对于教育也更多的投入关注，校外教育作为教育的重要组成部分，受到了更多的关注。少年宫作为我国代表性的校外教学机构，在发展中出现了很多的弊端，在未来的发展中需要逐步得到改善。
参考文献：
[1]李文革.从社会保障角度看青少年宫的功能定位[J].中国青年研究，2010（02）：91-93.
[2]刘胡权.我国青少年宫开展情况的调查与思考[J].教育科学研究，2012（12）：110-111.