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高中新课程标准的基本理念是强调体现基础性、普及性和发展性，使数学面向全体学生，实现人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的目标。在新一轮的新课程改革中，数学探究、合作学习、数学建模等各种各样的课改方案，影响着我们原本熟悉的教学环境，课时的减少，教与学方式的改变，无不对我们每一位高中数学教师提出了新的要求。