【摘 要】
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我国社会经济的快速发展离不开各行各业的驱动，房地产行业作为我国的支柱性行业，对我国社会经济发展具有十分重要的影响。随着市场化改革的不断深入，房地产行业内的市场竞争越来越激烈，这就对房地产企业的经营管理特别是内部控制提出了更高的要求。为此，本文对房地产企业内部控制审计的主要内容进行了概述，对房地产企业内部控制审计的难点进行了分析，并提出了房地产企业内部控制审计的优化途径，希望能够为相关人员提供有益参
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我国社会经济的快速发展离不开各行各业的驱动，房地产行业作为我国的支柱性行业，对我国社会经济发展具有十分重要的影响。随着市场化改革的不断深入，房地产行业内的市场竞争越来越激烈，这就对房地产企业的经营管理特别是内部控制提出了更高的要求。为此，本文对房地产企业内部控制审计的主要内容进行了概述，对房地产企业内部控制审计的难点进行了分析，并提出了房地产企业内部控制审计的优化途径，希望能够为相关人员提供有益参考。
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随着风电渗透率的日益提高，如何有效地描述风电出力的不确定性成为了配电网运行和规划所面临的巨大挑战，为此，提出一种基于隐式最大似然估计的风电出力场景生成方法。针对风电出力曲线的数据特征，设计适用于风电出力场景生成的损失函数和网络结构。通过无监督训练使得场景生成器能够学习到高斯噪声与风电出力场景之间的映射关系。仅需调节模型中相关的参数，采用所提方法就能够生成不同时间尺度的风电出力场景。仿真结果表明，所
＜正＞在繁花似锦的娱乐圈"小鲜肉"被不少人称为男神。实际上,相对于娱乐圈的粉嫩小哥,体育圈的男神们也展露出不一样的美感,加之优异的好成绩使得他们收获了大批粉丝……Roger Federer罗杰·费德勒好好先生
在北京召开的全国高校思想政治工作会议明确了我国高等教育改革的方向要从“思政课程”向“课程思政”转变，这种“课程思政”理念的提出使得“课程思政”教学模式为大家所重视，成为各界关注的焦点。这种理念对高校所有专业技能课程提出了教学改革的新要求。本文从“课程思政”入手，挖掘江西红色歌曲思政内涵，从五个方面探讨如何将其融入音乐专业声乐教学，从而使声乐课向“课程思政”方向转变，并兼具更多的思政教育功能。
对于教育工作者来说，在日常的教学工作中，常常会面临着学生学习水平、学习能力以及学习态度参差不齐的问题，而这些问题又会导致教学效果受影响，以及学困生问题的出现。尤其对于数学科目来说，由于数学学科的知识连续性，理论复杂性，思维抽象性等特征，在学习上有一定的难度，要学好数学，不仅仅需要方法，同时也需要信心与信念，要能够面对困难、挑战困难、反复训练，不断重塑信心，才能够做到及时理解知识，吸收并运用知识。从
＜正＞衍生品业务是商业银行管理自身经营风险和满足客户风险管理需求的重要业务。美国商业银行的衍生品业务在全球处于领先地位。舆论普遍认为，缺少监管、过度繁荣的场外衍生品业务加剧了金融系统的脆弱性，对2007～2008年全球金融危机的发展起到了推波助澜的作用。危机过后，美国及全球的监管机构加强了对衍生品业务，特别是场外互换类业务（Swap）的监管，以提升交易的透明度、减少投机交易、降低系统性风险。在更加
班主任工作具有一定的复杂性,班主任既需要开展教学工作,还要处理学生日常学习生活中的大小事务,班主任不仅要处理好和学校领导及班级其他科任教师之间的关系,同时还要处理好学生及学生家长之间的关系。除了工作的复杂性之外,班主任的角色还具有多样性,既是学生的领导者,也是学校和学生之间的桥梁,更是家长和学校之间的中介。另外,班主任还要扮演传道授业解惑者、心理疏导者、矛盾化解者等多样化的角色。在小学里,班主任往
逻辑思维能力是学好小学语文知识必备的关键能力。对语文学科而言，需要学生掌握的语言文字知识较多，并且不同文学体裁、不同文学作品、不同语言文字构架，对学生的分析能力、概括能力、推理能力也提出了不同的要求。在教学方法上，教师应当推陈出新，利用丰富多样的教学资源带动和活跃语文课堂气氛，进而使学生的逻辑思维能力得到充分锻炼。
＜正＞提起长城，人们往往会想起秦始皇修建的万里长城。实际上，早在春秋战国时期，各诸侯国为了自身安全，已纷纷修建长城。如赵国、燕国、秦国等，甚至远在南方的楚国在汉水中部至淮河上游也修建了长城。而位于山东境内的齐长城在这些长城中最为古老，它始建于春秋、完成于战国，比秦始皇修筑的长城要早400多年，因而成为中国古代历史上修建时间最早的一条长城，被史学界誉为“中国长城之父”“世界壁垒之最”。
目的：调查初中生学习动机和考试焦虑的现状，探讨初中生学习动机、考试焦虑与学业成绩的关系。方法：采用相关问卷对450名初中生进行测量。结果：（1）初中生考试焦虑现象普遍存在；（2）不同性别、年级的初中生仅在学习动机、考试焦虑与学业成绩的部分维度上存在显著性差异；（3）学习动机、考试焦虑与学业成绩之间不存在显著性相关。结论：初中生考试焦虑现象普遍存在；学习动机、考试焦虑与学业成绩之间不存在显著性关系。
本文对一节高中英语听力理解课中学生通过三个教学环节获取英语口头语篇信息作为语料进行深入研究。从数据可见，学生获取英语口头语篇事实性信息比例较高，表明他们获取此类信息比较容易。然而学生通过听概括出来的信息比例相对较少，说明他们概括语篇信息相对比较困难。本文深入分析了造成如此结果的原因，对课堂上三个教学环节的设计进行了反思。笔者认为，今后教师应该进一步调整教学环节设计，注重引导学生在听口头语篇信息的过