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2007年教育部在《关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》的文件中要求:“大力推进文化素质教育,营造良好的育人环境。要把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程,把德育、智育、体育、美育有机结合起来,落实到教育教学的各环节,通过文理交叉、学科融合,实现课程的有机结合,促进大学生综合素质的全面提高。”影视鉴赏作为高校人文素质教育体系中的一个组成部分,在高等教育的课程中占据着重要位置。影视教育在新时期已经开始成为大学生思想教育的重要平台。作为现代新型的信息媒体,影视文化综合了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多方面的社会思想内涵,凭借其独特的传播与表现方式对当代大学生乃至社会人群产生了广泛而深刻的影响。这种影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。这就提出了一个问题:在影视文化时代如何开展大学生的思想政治教育工作,以回应这一时代带来的种种机遇和挑战?
一、影视文化对当代大学生的积极作用
1.有利于培养当代大学生的世界观、人生观和价值观
影视文化是人们以审美的形式认识世界并进行表达的一种方式。它是一种新的物质媒介,把主观与客观、时间与空间、再现与表现、感情与认识、视觉与听觉、物质现实与心理活动、视听直觉与时空自由转换等艺术元素熔为一炉,给人以一种全新的审美感受。同时它又反作用于人的精神世界,对人的思想观念、道德品质、智力和情感、言行举止等产生深刻的影响。影视文化的出发点是人,落脚点也是人。它可以通过在银幕上、屏幕上塑造出的许多鲜明的艺术形象去感染人、陶冶人、教育人,引导广大青年学生追求特定的价值目标,树立人生理想,用一定审美观去辨别人间世态的真、善、美和假、恶、丑,思考在个人和社会的关系上应采取怎样的道德原则等问题。优秀的影视作品不仅给广大青年学生提供了丰富的精神食粮,而且也能取得影响和重塑他们精神世界的效果。可以通过优秀影视文化长期、综合、大范围地渗透、辐射和潜移默化的影响,引导广大学生树立积极的世界观、人生观和价值观。
2.有利于强化对当代大学生的思想教育和审美艺术教育
影视文化是对大学生进行思想教育的重要途径。影视艺术往往借助影像的视觉、音响等感官表现力,对社会生活进行还原和升华,表达对真善美的褒扬和对假恶丑的针砭,或启迪智慧,或引导思想,或陶冶性情,产生道德教化作用。对在校大学生来说,电影是一个重要的文化接受渠道。有媒体报道,随机采访一个即将毕业的大学生,他在大学四年期间完全可能未涉足过舞厅、歌厅,却不可能没有去看过电影。因此,对大学生影视鉴赏能力的引导和培养就成为高校素质教育中的一个重要问题。事实证明,如果高校没有开设影视艺术课程,或者不能有计划地开办一些讲座,从思想性、艺术性、观赏性等方面对经典影片予以讲解和分析,就不能适应和满足大学生对影视欣赏的需要,也不能提高学生对影视作品的审美品味和鉴别能力,使得现实中通俗的娱乐大片往往比艺术化的、有教育意义的影片更能吸引大学生的观赏兴趣。因此,健康积极的影视文化无疑是当代大学生素质教育的重要内容,而影视欣赏教育也是培养大学生良好的道德修养和健全人格,提高大学生艺术审美能力的重要途径。
二、影视文化对当代大学生的消极作用
影视文化是一把“双刃剑”。它的负面效应也是显而易见的。有人说,影视文化一方面接受天使的礼赞,成为人类文明的祭礼;另一方面也招致撒旦的诅咒,成为人类欲望的陷阱。影视作为一种大众文化产品,在其商业化目的的驱使下,在制造优秀作品的同时也难免流于庸俗、矫情和浅薄。因此必然对社会产生一定的负面作用。
1.影视文化的多元化和复杂性对大学生的世界观可能产生消极影响
青年学生的世界观、人生观和价值观还没有完全定型,处于整合形成阶段。良莠共存、正反作用同在是影视文化的一个特点。尤其是世界上的影视作品复杂多元,有些作品出于创作者个人的情绪宣泄,或为了商业目的而追求感官刺激,这些对大学生的影响是巨大的。比如,某些影视作品中出现的虚无主义、暴力倾向、追逐金钱的价值观和奢华的生活方式对观众就有很强的渗透性和感染力,大学生往往难免受其影响和误导。于是把“以人为本”片面地理解为极端个人主义、功利和享乐至上。目前功利主义观点在大学生的职业选择、人际交往过程中普遍被接受和运用。可见这些文化观念和价值取向的负面危害是显而易见的,对大学生世界观、人生观和价值观的形成会造成极大的冲击。
2.影视文化对大学生伦理道德观的影响
每一个国家的影视文化都是其社会特定历史文化背景下的产物,有些国家的生活方式、文化基础与中国人的生活习惯、传统伦理道德观念都有较大反差。尤其是在电影产业发达的国家,一些不健康的色情、暴力影片由于其商业价值,可以被合法制作生产。这些作品通过走私等各种途径大量涌入,或是通过盗版、网络下载等手段进行传播,容易对大学生尚未定型的伦理道德观念产生巨大影响。另一方面,现在国内外的影视作品对大学生的婚恋道德观也产生了巨大影响。大学生已是成年人,有恋爱的权利和感情需要。但由于这一阶段学生的自身特点,决定了大学生的恋爱缺乏物质基础和理性思考。有的学生只是用这种交往来打发时光、填补精神上的空虚,对待爱情的态度十分轻率。而一些影视作品如“偶像剧”“青春片”一味宣扬物质化、拜金化的恋爱观,还有的影视剧刻意渲染婚外情、权色交易等社会上不道德的情爱现象,这势必对大学生的恋爱交往观念和身心健康产生不良影响。
三、高校思想政治教育的对策
影视文化是社会文化的一个组成部分。生活在大众文化时代的大学生也已习惯通过大众传媒中表现的内容来了解生活、了解社会。影视作品中所传递的思想观念必然会对大学生产生很大的影响。学校的思想政治工作者应积极转变观念,学会运用影视文化这一信息渠道与手段来进行思想政治工作。具体对策主要有:
1.高校要将影视鉴赏教育纳入思想政治工作
目前国内的大学生受商业影视节目中所宣扬的功利主义的人生观、价值观影响不小,理想和成才的意识淡化,使命感不强。因此,我们应有针对性地对大学生进行成才教育,引导学生理性认识成才的文化环境和内在条件,认识到各个人生阶段的特点,激发学生的学习积极性,引导他们走立志成才的道路。增强抵制大众影视文化中不良影响的内在机制,坚持不懈地对青年学生进行爱国主义和艰苦奋斗精神的教育。帮助大学生摆正贡献与索取、理想与利益、他人与自己的位置,也要帮助大学生正确认识个人与社会的关系,克服把两者对立起来的倾向。既要反对极端的利己主义,又要反对盲从的集体主义;要看到个人,更要看到社会,引导大学生处理好局部利益与整体利益的关系。
2.建立影视文化的思想政治教育阵地
应该以积极的态度来建设影视文化思想政治教育阵地。在这方面,一些大学的人文素质部利用周三下午播放根据国内外名著改编的经典影片,为大学生繁忙的生活学习注入了一股新鲜的血液。而知名教授的讲解更为大学生对这些作品的理解和欣赏起到了导航的作用,同时也起到对大学生的思想进行教育、激励和引导的作用,可以说是正面教育的典范。而相反的是一些作为大学校园中影视文化传播中心的图书馆视听室、多媒体教室在思想政治教育工作中却扮演了负面角色,实在令人有些痛心。视听室作为大学生主要的校内影视文化娱乐中心应该是一个健康积极的休闲场所,现实却不尽然。由于市场经济的运作方式,金钱至上的观念导致这些单位往往以创收为目的,再加上图书馆视听室管理人员本身的素质不高,对影视文化的认识比较浅薄,使视听室里充斥着大量的商业大片甚至是惊悚、色情、暴力的影视信息。不敢妄言这能对现实产生多大的危害,但可以肯定的是,它在一定程度上会给大学生的身心健康带来不良影响。这里我们并不是排斥、否定多样化的影视文化信息,而是希望作为大学校园内最大的影视文化中心应当多提供一些风格高雅、有思想深度、积极健康的影视文化信息,少提供一些庸俗腐朽的垃圾。只有这样,大学生才能在休闲娱乐的同时使身心得到升华;只有这样,作为大学校园的影视文化中心的视听室才能真正起到思想政治教育阵地的作用。
3.加强大学生伦理道德教育,自觉抵制腐朽思想和生活方式的侵蚀
目前商业影视文化中所反映出来的崇尚物质享受、提倡奢侈消费及放纵的伦理道德观念对大学生的生活价值观和行为方式有很大影响。我们通过传统规范和思想教育很难完全消除这种强大的诱惑力。大学生对这种“成功人士”的生活方式及物质条件较为羡慕,而与现实生活的差距又激起他们更强烈的欲望,渴望和追求物质享受,想去接近和效仿这种生活方式。而在这一追求的过程中,金钱甚至权力是达到目的的主要手段,因而往往导致他们“一切向钱看”。针对这种现状,高校必须加强思想教育和伦理道德教育。帮助大学生明确“财富与道德”“爱情与事业”“理想与现实”之间的辩证关系,并自觉认识和抵制腐朽思想和生活方式的危害,培养大学生积极向上的人生态度。
一、影视文化对当代大学生的积极作用
1.有利于培养当代大学生的世界观、人生观和价值观
影视文化是人们以审美的形式认识世界并进行表达的一种方式。它是一种新的物质媒介,把主观与客观、时间与空间、再现与表现、感情与认识、视觉与听觉、物质现实与心理活动、视听直觉与时空自由转换等艺术元素熔为一炉,给人以一种全新的审美感受。同时它又反作用于人的精神世界,对人的思想观念、道德品质、智力和情感、言行举止等产生深刻的影响。影视文化的出发点是人,落脚点也是人。它可以通过在银幕上、屏幕上塑造出的许多鲜明的艺术形象去感染人、陶冶人、教育人,引导广大青年学生追求特定的价值目标,树立人生理想,用一定审美观去辨别人间世态的真、善、美和假、恶、丑,思考在个人和社会的关系上应采取怎样的道德原则等问题。优秀的影视作品不仅给广大青年学生提供了丰富的精神食粮,而且也能取得影响和重塑他们精神世界的效果。可以通过优秀影视文化长期、综合、大范围地渗透、辐射和潜移默化的影响,引导广大学生树立积极的世界观、人生观和价值观。
2.有利于强化对当代大学生的思想教育和审美艺术教育
影视文化是对大学生进行思想教育的重要途径。影视艺术往往借助影像的视觉、音响等感官表现力,对社会生活进行还原和升华,表达对真善美的褒扬和对假恶丑的针砭,或启迪智慧,或引导思想,或陶冶性情,产生道德教化作用。对在校大学生来说,电影是一个重要的文化接受渠道。有媒体报道,随机采访一个即将毕业的大学生,他在大学四年期间完全可能未涉足过舞厅、歌厅,却不可能没有去看过电影。因此,对大学生影视鉴赏能力的引导和培养就成为高校素质教育中的一个重要问题。事实证明,如果高校没有开设影视艺术课程,或者不能有计划地开办一些讲座,从思想性、艺术性、观赏性等方面对经典影片予以讲解和分析,就不能适应和满足大学生对影视欣赏的需要,也不能提高学生对影视作品的审美品味和鉴别能力,使得现实中通俗的娱乐大片往往比艺术化的、有教育意义的影片更能吸引大学生的观赏兴趣。因此,健康积极的影视文化无疑是当代大学生素质教育的重要内容,而影视欣赏教育也是培养大学生良好的道德修养和健全人格,提高大学生艺术审美能力的重要途径。
二、影视文化对当代大学生的消极作用
影视文化是一把“双刃剑”。它的负面效应也是显而易见的。有人说,影视文化一方面接受天使的礼赞,成为人类文明的祭礼;另一方面也招致撒旦的诅咒,成为人类欲望的陷阱。影视作为一种大众文化产品,在其商业化目的的驱使下,在制造优秀作品的同时也难免流于庸俗、矫情和浅薄。因此必然对社会产生一定的负面作用。
1.影视文化的多元化和复杂性对大学生的世界观可能产生消极影响
青年学生的世界观、人生观和价值观还没有完全定型,处于整合形成阶段。良莠共存、正反作用同在是影视文化的一个特点。尤其是世界上的影视作品复杂多元,有些作品出于创作者个人的情绪宣泄,或为了商业目的而追求感官刺激,这些对大学生的影响是巨大的。比如,某些影视作品中出现的虚无主义、暴力倾向、追逐金钱的价值观和奢华的生活方式对观众就有很强的渗透性和感染力,大学生往往难免受其影响和误导。于是把“以人为本”片面地理解为极端个人主义、功利和享乐至上。目前功利主义观点在大学生的职业选择、人际交往过程中普遍被接受和运用。可见这些文化观念和价值取向的负面危害是显而易见的,对大学生世界观、人生观和价值观的形成会造成极大的冲击。
2.影视文化对大学生伦理道德观的影响
每一个国家的影视文化都是其社会特定历史文化背景下的产物,有些国家的生活方式、文化基础与中国人的生活习惯、传统伦理道德观念都有较大反差。尤其是在电影产业发达的国家,一些不健康的色情、暴力影片由于其商业价值,可以被合法制作生产。这些作品通过走私等各种途径大量涌入,或是通过盗版、网络下载等手段进行传播,容易对大学生尚未定型的伦理道德观念产生巨大影响。另一方面,现在国内外的影视作品对大学生的婚恋道德观也产生了巨大影响。大学生已是成年人,有恋爱的权利和感情需要。但由于这一阶段学生的自身特点,决定了大学生的恋爱缺乏物质基础和理性思考。有的学生只是用这种交往来打发时光、填补精神上的空虚,对待爱情的态度十分轻率。而一些影视作品如“偶像剧”“青春片”一味宣扬物质化、拜金化的恋爱观,还有的影视剧刻意渲染婚外情、权色交易等社会上不道德的情爱现象,这势必对大学生的恋爱交往观念和身心健康产生不良影响。
三、高校思想政治教育的对策
影视文化是社会文化的一个组成部分。生活在大众文化时代的大学生也已习惯通过大众传媒中表现的内容来了解生活、了解社会。影视作品中所传递的思想观念必然会对大学生产生很大的影响。学校的思想政治工作者应积极转变观念,学会运用影视文化这一信息渠道与手段来进行思想政治工作。具体对策主要有:
1.高校要将影视鉴赏教育纳入思想政治工作
目前国内的大学生受商业影视节目中所宣扬的功利主义的人生观、价值观影响不小,理想和成才的意识淡化,使命感不强。因此,我们应有针对性地对大学生进行成才教育,引导学生理性认识成才的文化环境和内在条件,认识到各个人生阶段的特点,激发学生的学习积极性,引导他们走立志成才的道路。增强抵制大众影视文化中不良影响的内在机制,坚持不懈地对青年学生进行爱国主义和艰苦奋斗精神的教育。帮助大学生摆正贡献与索取、理想与利益、他人与自己的位置,也要帮助大学生正确认识个人与社会的关系,克服把两者对立起来的倾向。既要反对极端的利己主义,又要反对盲从的集体主义;要看到个人,更要看到社会,引导大学生处理好局部利益与整体利益的关系。
2.建立影视文化的思想政治教育阵地
应该以积极的态度来建设影视文化思想政治教育阵地。在这方面,一些大学的人文素质部利用周三下午播放根据国内外名著改编的经典影片,为大学生繁忙的生活学习注入了一股新鲜的血液。而知名教授的讲解更为大学生对这些作品的理解和欣赏起到了导航的作用,同时也起到对大学生的思想进行教育、激励和引导的作用,可以说是正面教育的典范。而相反的是一些作为大学校园中影视文化传播中心的图书馆视听室、多媒体教室在思想政治教育工作中却扮演了负面角色,实在令人有些痛心。视听室作为大学生主要的校内影视文化娱乐中心应该是一个健康积极的休闲场所,现实却不尽然。由于市场经济的运作方式,金钱至上的观念导致这些单位往往以创收为目的,再加上图书馆视听室管理人员本身的素质不高,对影视文化的认识比较浅薄,使视听室里充斥着大量的商业大片甚至是惊悚、色情、暴力的影视信息。不敢妄言这能对现实产生多大的危害,但可以肯定的是,它在一定程度上会给大学生的身心健康带来不良影响。这里我们并不是排斥、否定多样化的影视文化信息,而是希望作为大学校园内最大的影视文化中心应当多提供一些风格高雅、有思想深度、积极健康的影视文化信息,少提供一些庸俗腐朽的垃圾。只有这样,大学生才能在休闲娱乐的同时使身心得到升华;只有这样,作为大学校园的影视文化中心的视听室才能真正起到思想政治教育阵地的作用。
3.加强大学生伦理道德教育,自觉抵制腐朽思想和生活方式的侵蚀
目前商业影视文化中所反映出来的崇尚物质享受、提倡奢侈消费及放纵的伦理道德观念对大学生的生活价值观和行为方式有很大影响。我们通过传统规范和思想教育很难完全消除这种强大的诱惑力。大学生对这种“成功人士”的生活方式及物质条件较为羡慕,而与现实生活的差距又激起他们更强烈的欲望,渴望和追求物质享受,想去接近和效仿这种生活方式。而在这一追求的过程中,金钱甚至权力是达到目的的主要手段,因而往往导致他们“一切向钱看”。针对这种现状,高校必须加强思想教育和伦理道德教育。帮助大学生明确“财富与道德”“爱情与事业”“理想与现实”之间的辩证关系,并自觉认识和抵制腐朽思想和生活方式的危害,培养大学生积极向上的人生态度。