“双减”政策下义务教育阶段学校体育高质量发展的现实审视与路径选择

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运用文献资料法等,分析“双减”政策下我国义务教育阶段学校体育育人优势与发展现实,提出高质量发展路径。现实审视:多方主体联动不足、体育课程衔接不畅、家庭对体育教育重视不够、校内体育资源保障不足、以考定教情况严重。高质量发展路径选择:以明确协同责任为指导,打造多元共育新模式;以强调学校主阵地作用为主线,横纵衔接体育课程一体化;以构建良好教育生态为引领,家庭体育作业增关注;以充分利用社会资源为手段,拓宽校内体育资源供给渠道;以回归全面育人教育本质为目标,多维度评价学生的体育能力。
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