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01
教会孩子不作恶容易，不被恶却很难
教育界曾经有一个课题是：“你的孩子，如果被别的孩子打了，你会教育孩子怎么办？”
辩论很多，印象最深的是四个观点：
1、用合适的方式告诉长辈。
2、要尽量避免正面冲突。
3、如果不是什么大事，就不要跟他人一般见识。
4、打回去。
自从做了父母，我才发现这个问题真的很重要。因为在这个复杂的世界里，不作恶容易，不被恶，却很难。如何教会孩子去保护自己，不会被伤害;如何让孩子有教养，不去伤人。面对这个问题，父母的态度至关重要。因为父母的态度和方式，决定孩子的行为。
02
训练孩子“还击”引热议
一个女童向爸爸诉苦，说在幼儿园有小朋友抢自己的玩具，还打自己。老师尽管批评了对方，但那个小孩有时还是打自己，为此感觉很委屈。爸爸为此引导女儿：她打你，你就打她，告诉老师没用，你回击了，她就不敢欺负你了。并在家中训练女儿如何出手。
很多家长在看到这样观点的时候，都表示很有同感。实际上，很多家长私下里也是在这样教育孩子：如果有人打你，你就还手。但幼儿园包括小学的老师，都明确地告诉孩子们，不许打架，有冲突了报告老师。那么孩子们到底该听谁的呢？
03
“不许打架”是一种规则，攻击需要教化管理
老师说的“不许打架”，就是一种规则。如果大家都遵守规则了，当然就相安无事了，但是如果有孩子破坏规则主动打架了，而挨打的一方遵守规则不去还手，那么就会“吃亏”，至少在孩子的世界里，这就是吃亏。所以，遵守规则的一方就需要保护。这样，打人的孩子知道了打架就会受到惩罚，而被打的孩子知道了遵守规则不会吃亏，对双方才能起到实际的教育意义。
当然，这样的处理更适合强调规则的学校，对于年龄更小的幼儿来说，更多的还是需要教育和引导。家长的责任尤为重要。攻击是一种与生俱来的本能，因此需要教化管理。但有的家长看到自己的孩子能打人，则会有意无意地忽视，觉得就是小孩子，又打不坏，能怎么样？但对方的家长则未必也会这么想。幼儿的攻击大多在产生愤怒情绪或愿望受挫时出现，所以，家长有责任逐渐培养其表达情绪的方式，比如把不高兴用语言说出来;或采用相对无害的方式宣泄愤怒。
04
告诉孩子：不伤人是一种教养，但不被别人伤害是一种气场
我们不鼓励孩子在与同龄人交往时以武力解决问题，但是如果我们的孩子被其他小朋友打，他自己奋力回击的时候，做家长的就尽量让他们自己去解决。尤其是在以下情况：
一是，发生在同龄孩子之间的攻击行为，尤其是在幼儿园;
二是，的确是对方故意找茬;
三是，要平等地还回去。
既然已经教会了孩子善恶分明，那就要尊重他本能的情绪。为什么要求一个几岁的孩子去掩饰自己真实的情感呢？对别人的伤害要忍让，甚至要以德报怨，会让孩子渐渐失去对这个世界最初的好恶的判断。为什么很多孩子挨打了就哭，就蹲墙角里悲戚。很多都是父母对他们情绪的否定、压抑造成的自卑。孩子受欺负了打回去，让伤害的人知道自己不可以随意被伤害，其实就是一种本能。
而我们要做的，就是要教会孩子：不进一寸，也不失一毫。这个世界不会因为你的忍让而缩水，也不会因为你的强悍而膨胀，你要懂得游刃有余最好的方式是，内心柔软而有原则，身披铠甲而有温度。从小做一个勇敢而温暖的孩子，不暖到烫伤自己，也不冷到冻伤身体，如果有人打你，就勇敢地按照自己的方式回击。当然，回击别人要注意分寸，如果欺负停止了，你的回击也要停止，不要造成主动的攻击和伤害。
05
气场不足，那就要先学会自我保护
当然，这种以其人之道还治其人之身的方式只有在双方力量相当、保证人身安全的前提下才可以使用。所以，在平時的生活里，家长还要跟小孩渗透各种自我保护方式。比如，当遇到比自己年龄大体格强的孩子时，还是先要学会自我保护。
1、首先，告诉孩子，如果有人打你，一定要大声的喊出来，表明自己的态度：“你不要打我！打人是不对的！”
2、如果对方继续打或者抓住自己，按住对方的手，把对方的手从自己的身上剥离，并迅速离开，确保不会受到进一步的伤害。
3、如果对方继续追打或者场面不可控，立即寻找身边成年人的保护，可以是老师、家长，或者管理员。不一定在每次有问题的时候就需要求助于外力，但需要让孩子明白，当自己的能力无法应对时，老师和家长，都是可以保护他们的力量。
4、告诉孩子，在任何场合，一定要有一些好朋友。真正容易被欺负的人，往往都是孤立的。只有融入了集体之中，才拥有了震慑危险的力量。
5、最重要的一点，不管在外面遭遇了什么事情，都一定要告诉家长。应该让孩子知道，家在任何时候都是可以信任的港湾，不管事情的结果如何，做父母的都应该尝试着去理解、安慰和包容。
最后，关于“孩子，如果有人打了你”这个问题，我们一定要告诉孩子——我们不惹事，但也不怕事。遇到自己能解决的问题，可以适当反击打回去。遇到自己一时解决不了的问题，我们需要首先保证自己的人身安全，然后换个策略想办法处理。？笏（摘自竹兜育儿）（编辑/紫苏）
教会孩子不作恶容易，不被恶却很难
教育界曾经有一个课题是：“你的孩子，如果被别的孩子打了，你会教育孩子怎么办？”
辩论很多，印象最深的是四个观点：
1、用合适的方式告诉长辈。
2、要尽量避免正面冲突。
3、如果不是什么大事，就不要跟他人一般见识。
4、打回去。
自从做了父母，我才发现这个问题真的很重要。因为在这个复杂的世界里，不作恶容易，不被恶，却很难。如何教会孩子去保护自己，不会被伤害;如何让孩子有教养，不去伤人。面对这个问题，父母的态度至关重要。因为父母的态度和方式，决定孩子的行为。
02
训练孩子“还击”引热议
一个女童向爸爸诉苦，说在幼儿园有小朋友抢自己的玩具，还打自己。老师尽管批评了对方，但那个小孩有时还是打自己，为此感觉很委屈。爸爸为此引导女儿：她打你，你就打她，告诉老师没用，你回击了，她就不敢欺负你了。并在家中训练女儿如何出手。
很多家长在看到这样观点的时候，都表示很有同感。实际上，很多家长私下里也是在这样教育孩子：如果有人打你，你就还手。但幼儿园包括小学的老师，都明确地告诉孩子们，不许打架，有冲突了报告老师。那么孩子们到底该听谁的呢？
03
“不许打架”是一种规则，攻击需要教化管理
老师说的“不许打架”，就是一种规则。如果大家都遵守规则了，当然就相安无事了，但是如果有孩子破坏规则主动打架了，而挨打的一方遵守规则不去还手，那么就会“吃亏”，至少在孩子的世界里，这就是吃亏。所以，遵守规则的一方就需要保护。这样，打人的孩子知道了打架就会受到惩罚，而被打的孩子知道了遵守规则不会吃亏，对双方才能起到实际的教育意义。
当然，这样的处理更适合强调规则的学校，对于年龄更小的幼儿来说，更多的还是需要教育和引导。家长的责任尤为重要。攻击是一种与生俱来的本能，因此需要教化管理。但有的家长看到自己的孩子能打人，则会有意无意地忽视，觉得就是小孩子，又打不坏，能怎么样？但对方的家长则未必也会这么想。幼儿的攻击大多在产生愤怒情绪或愿望受挫时出现，所以，家长有责任逐渐培养其表达情绪的方式，比如把不高兴用语言说出来;或采用相对无害的方式宣泄愤怒。
04
告诉孩子：不伤人是一种教养，但不被别人伤害是一种气场
我们不鼓励孩子在与同龄人交往时以武力解决问题，但是如果我们的孩子被其他小朋友打，他自己奋力回击的时候，做家长的就尽量让他们自己去解决。尤其是在以下情况：
一是，发生在同龄孩子之间的攻击行为，尤其是在幼儿园;
二是，的确是对方故意找茬;
三是，要平等地还回去。
既然已经教会了孩子善恶分明，那就要尊重他本能的情绪。为什么要求一个几岁的孩子去掩饰自己真实的情感呢？对别人的伤害要忍让，甚至要以德报怨，会让孩子渐渐失去对这个世界最初的好恶的判断。为什么很多孩子挨打了就哭，就蹲墙角里悲戚。很多都是父母对他们情绪的否定、压抑造成的自卑。孩子受欺负了打回去，让伤害的人知道自己不可以随意被伤害，其实就是一种本能。
而我们要做的，就是要教会孩子：不进一寸，也不失一毫。这个世界不会因为你的忍让而缩水，也不会因为你的强悍而膨胀，你要懂得游刃有余最好的方式是，内心柔软而有原则，身披铠甲而有温度。从小做一个勇敢而温暖的孩子，不暖到烫伤自己，也不冷到冻伤身体，如果有人打你，就勇敢地按照自己的方式回击。当然，回击别人要注意分寸，如果欺负停止了，你的回击也要停止，不要造成主动的攻击和伤害。
05
气场不足，那就要先学会自我保护
当然，这种以其人之道还治其人之身的方式只有在双方力量相当、保证人身安全的前提下才可以使用。所以，在平時的生活里，家长还要跟小孩渗透各种自我保护方式。比如，当遇到比自己年龄大体格强的孩子时，还是先要学会自我保护。
1、首先，告诉孩子，如果有人打你，一定要大声的喊出来，表明自己的态度：“你不要打我！打人是不对的！”
2、如果对方继续打或者抓住自己，按住对方的手，把对方的手从自己的身上剥离，并迅速离开，确保不会受到进一步的伤害。
3、如果对方继续追打或者场面不可控，立即寻找身边成年人的保护，可以是老师、家长，或者管理员。不一定在每次有问题的时候就需要求助于外力，但需要让孩子明白，当自己的能力无法应对时，老师和家长，都是可以保护他们的力量。
4、告诉孩子，在任何场合，一定要有一些好朋友。真正容易被欺负的人，往往都是孤立的。只有融入了集体之中，才拥有了震慑危险的力量。
5、最重要的一点，不管在外面遭遇了什么事情，都一定要告诉家长。应该让孩子知道，家在任何时候都是可以信任的港湾，不管事情的结果如何，做父母的都应该尝试着去理解、安慰和包容。
最后，关于“孩子，如果有人打了你”这个问题，我们一定要告诉孩子——我们不惹事，但也不怕事。遇到自己能解决的问题，可以适当反击打回去。遇到自己一时解决不了的问题，我们需要首先保证自己的人身安全，然后换个策略想办法处理。？笏（摘自竹兜育儿）（编辑/紫苏）