论文部分内容阅读
摘 要：小学生是祖国的未来，是社会主义的接班人，新时期背景下对小学生的教育教学一直以来都是学校探讨的热门话题，只有做好小学教育教学工作，才能够真正地为小学生提供发展的平台，全方位地提升小学生的综合素养。促进小学生健康快乐地学习和成长。
关键词：新时期背景下；小学教育；重要性
一、小学教育教学管理存在的问题
1.社会对小学教育的不认可
小学教育中，社会、家庭、学校、甚至是当地教育部门只重视书本知识，而轻视实践性知识现象。因此，社会的普遍观点认为小学教育专业是高学历，低能力。因此小学老师就显得能力低、地位低，小学教育人人都会教一样。上级乃至家长、学生都不重视小学教育，小学老师的教学热情也就没那么高涨，一系列的不良反应也就随之出现。
2.教学现状不容乐观，限制学生创新发展
当前，小学课堂教学现状不容乐观，许多小学教师认为只要学生在课堂上不出现事故，不影响课堂教学秩序就行，至于能不能认真学习或者能不能学会都不重要。正是因为这些教师的错误观念，导致了小学生在课堂上学习效率下降，对课堂学习失去兴趣。有的小学教师因循守旧，教学观念落后，对新课程改革的认识不彻底，依然沿用传统的教学方式，把传授知识作为教学的主要目标，而忽视了小学生的全面发展，这样也使小学生的创新精神和探究欲望受到限制。有的小学教师只关注小学生的考试成绩，根据成绩对小学生进行优劣生的划分，在课堂上只关注优等生的学习状况，对于劣等生则不管不问，这样的做法造成了小学生两极分化，对于学生的身心健康造成困扰。甚至还有的小学教师严格规定好课堂流程，完全按照提前设计好的教学方案进行教学，小学生有新的想法和疑问也不敢举手提问，课堂又回到了“教师为主”的时代，使小学生的个性受到压制。
3.小学教育专业课程结构不合理
小学教育专业发展到今天，专业课程仍然是教育专业加上学科专业课程的拼盘，表面上学生专业理论丰富，实质上不切合实际，尤其是对农村教育。课堂太过高大上，农村沒有条件，老师也只照着课本念经，完全不能引起学生的兴趣，教学的效果自然就不理想。虽然有人认为这是是发展初期，这很正常，但我们还是要建设并参考国外早已成熟的经验。
二、小学教育教学管理的有效策略
1.加强班队建设
教师在教好书的同时，不能放弃育好人，不管有没有担任班主任工作，都坚持“爱”和“严”并施。在学生身上，教师的爱要无处不在，于学生而言，教师亦师亦友。对于犯错的学生，“严”也应发挥强效，绝不放弃教育任何一个犯错的学生，指明改正的方向和方法。同时教师也要严格要求自己，以身作则，通过自己的言传身教，教会学生正直、勇敢、自信、乐观。要让学生对自己信赖、敬重，这样班工作就能做得称心如意。学生也就能在这样的班级中快乐、幸福地学习。
2.狠抓教学常规工作，构建良好校风学风
要想提高教学质量，光靠目标和口号还是不够的，更需要脚踏实地的做好教学常规工作。只有常规工作都有序开展，整体教育教学管理工作才会良性运转。我校秉承“以学生为本”的理念和“教书育人”的宗旨，主要从以下几个方面狠抓教学常规管理：备课方面，积极推行科学合理的集体备课制度，号召各学科教师集思广益，发挥集体的力量，探究更适合小学生的教学方案，从而极大地提高课堂教学质量；教学方面，鼓励教师开展互听、互评活动，骨干教师多带动青年教师，给青年教师提出切实可行的改进意见，从而整体提高课堂教学效率；考试方面，学校要不断规范考试流程，严格考试纪律，提倡小学生从小养成良好的考风和学风，让小学生在公平公正的环境下进行考试；作业方面，小学教师必须严格遵守相关法律法规，减轻小学生的课业负担，根据小学生的不同水平布置差异化的作业。
3.确定学生的主体地位，激发学生创造性
未来的社会需要的是创新型人才，而创新意识的培养要从小学生抓起，教师在开展课堂教学的过程中，不能墨守成规，也不能一味地说教式教学，以自己为主体，而是要确定学生的主体地位，把课堂还给学生，为学生创造愉快的、自由的课堂气氛，让学生敢于发言，敢于表达自己，充分发挥自己的想象力和创造性。教师需要组织好课堂纪律，营造平等、自由、和谐的课堂空间。教师应要多采取提问式教学，集中学生注意力，调动学生积极性，多提问可以让更多的学生参与其中，给大家表达自己的机会，锻炼其思维能力。同时也要时常开展小组讨论式教学，以小组为单位，共同讨论和学习，让学生以小组为单位，完成学习任务。通过小组教学，不但可以提高大家的学习兴趣和学习积极性，还可以培养孩子团结协作、努力进取的学习精神。
4.加强家长与学校间的双向沟通与交流
促进学生和谐发展家庭不仅是学生温暖的港湾，更是不可多得的教育资源，诚邀家长与课改同行。要多与家长联系、沟通，做好宣传工作，取得家长的支持和配合。学校必须做好与家长的沟通工作，了解孩子的动向，及时向家长汇报学生的动向，通过举行家长开放日、开放周等活动，邀请家长走进课堂，双向了解孩子的学习情况。通过平等对话，加强互相理解，在理解中促进学生和谐发展。
三、结语
小学教育教学工作任重而道远，对于小学生的茁壮成长和学校的长远发展都具有至关重要的作用。因此，小学教师必须要进一步加强小学教育教学的规范化，全面推进素质教育的实施，促进小学生学习水平的提高和教师的专业化发展，认真贯彻执行新时期下素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。
关键词：新时期背景下；小学教育；重要性
一、小学教育教学管理存在的问题
1.社会对小学教育的不认可
小学教育中，社会、家庭、学校、甚至是当地教育部门只重视书本知识，而轻视实践性知识现象。因此，社会的普遍观点认为小学教育专业是高学历，低能力。因此小学老师就显得能力低、地位低，小学教育人人都会教一样。上级乃至家长、学生都不重视小学教育，小学老师的教学热情也就没那么高涨，一系列的不良反应也就随之出现。
2.教学现状不容乐观，限制学生创新发展
当前，小学课堂教学现状不容乐观，许多小学教师认为只要学生在课堂上不出现事故，不影响课堂教学秩序就行，至于能不能认真学习或者能不能学会都不重要。正是因为这些教师的错误观念，导致了小学生在课堂上学习效率下降，对课堂学习失去兴趣。有的小学教师因循守旧，教学观念落后，对新课程改革的认识不彻底，依然沿用传统的教学方式，把传授知识作为教学的主要目标，而忽视了小学生的全面发展，这样也使小学生的创新精神和探究欲望受到限制。有的小学教师只关注小学生的考试成绩，根据成绩对小学生进行优劣生的划分，在课堂上只关注优等生的学习状况，对于劣等生则不管不问，这样的做法造成了小学生两极分化，对于学生的身心健康造成困扰。甚至还有的小学教师严格规定好课堂流程，完全按照提前设计好的教学方案进行教学，小学生有新的想法和疑问也不敢举手提问，课堂又回到了“教师为主”的时代，使小学生的个性受到压制。
3.小学教育专业课程结构不合理
小学教育专业发展到今天，专业课程仍然是教育专业加上学科专业课程的拼盘，表面上学生专业理论丰富，实质上不切合实际，尤其是对农村教育。课堂太过高大上，农村沒有条件，老师也只照着课本念经，完全不能引起学生的兴趣，教学的效果自然就不理想。虽然有人认为这是是发展初期，这很正常，但我们还是要建设并参考国外早已成熟的经验。
二、小学教育教学管理的有效策略
1.加强班队建设
教师在教好书的同时，不能放弃育好人，不管有没有担任班主任工作，都坚持“爱”和“严”并施。在学生身上，教师的爱要无处不在，于学生而言，教师亦师亦友。对于犯错的学生，“严”也应发挥强效，绝不放弃教育任何一个犯错的学生，指明改正的方向和方法。同时教师也要严格要求自己，以身作则，通过自己的言传身教，教会学生正直、勇敢、自信、乐观。要让学生对自己信赖、敬重，这样班工作就能做得称心如意。学生也就能在这样的班级中快乐、幸福地学习。
2.狠抓教学常规工作，构建良好校风学风
要想提高教学质量，光靠目标和口号还是不够的，更需要脚踏实地的做好教学常规工作。只有常规工作都有序开展，整体教育教学管理工作才会良性运转。我校秉承“以学生为本”的理念和“教书育人”的宗旨，主要从以下几个方面狠抓教学常规管理：备课方面，积极推行科学合理的集体备课制度，号召各学科教师集思广益，发挥集体的力量，探究更适合小学生的教学方案，从而极大地提高课堂教学质量；教学方面，鼓励教师开展互听、互评活动，骨干教师多带动青年教师，给青年教师提出切实可行的改进意见，从而整体提高课堂教学效率；考试方面，学校要不断规范考试流程，严格考试纪律，提倡小学生从小养成良好的考风和学风，让小学生在公平公正的环境下进行考试；作业方面，小学教师必须严格遵守相关法律法规，减轻小学生的课业负担，根据小学生的不同水平布置差异化的作业。
3.确定学生的主体地位，激发学生创造性
未来的社会需要的是创新型人才，而创新意识的培养要从小学生抓起，教师在开展课堂教学的过程中，不能墨守成规，也不能一味地说教式教学，以自己为主体，而是要确定学生的主体地位，把课堂还给学生，为学生创造愉快的、自由的课堂气氛，让学生敢于发言，敢于表达自己，充分发挥自己的想象力和创造性。教师需要组织好课堂纪律，营造平等、自由、和谐的课堂空间。教师应要多采取提问式教学，集中学生注意力，调动学生积极性，多提问可以让更多的学生参与其中，给大家表达自己的机会，锻炼其思维能力。同时也要时常开展小组讨论式教学，以小组为单位，共同讨论和学习，让学生以小组为单位，完成学习任务。通过小组教学，不但可以提高大家的学习兴趣和学习积极性，还可以培养孩子团结协作、努力进取的学习精神。
4.加强家长与学校间的双向沟通与交流
促进学生和谐发展家庭不仅是学生温暖的港湾，更是不可多得的教育资源，诚邀家长与课改同行。要多与家长联系、沟通，做好宣传工作，取得家长的支持和配合。学校必须做好与家长的沟通工作，了解孩子的动向，及时向家长汇报学生的动向，通过举行家长开放日、开放周等活动，邀请家长走进课堂，双向了解孩子的学习情况。通过平等对话，加强互相理解，在理解中促进学生和谐发展。
三、结语
小学教育教学工作任重而道远，对于小学生的茁壮成长和学校的长远发展都具有至关重要的作用。因此，小学教师必须要进一步加强小学教育教学的规范化，全面推进素质教育的实施，促进小学生学习水平的提高和教师的专业化发展，认真贯彻执行新时期下素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。