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由于当今经济不断发展，我国人民物质生活水平不断提高，这为篮球运动的广泛传播提供了坚实的外在基础。在如今的高校中，篮球运动占据着重要地位，而篮球运动举行的成功与否在于两方面，一是管理者的主导，二是学生的积极性。
一、目前高校篮球运动存在的缺点
（一）教学古板，没有激励起学生的积极性
因为传统教学模式的根深蒂固和如今竞技篮球训练方法的影响，许多高校在进行教学过程中，为了达到教学任务，教师只是教导技术规范与团队战术，因此大多数学生都是抱着应付技术检测所学习，结果导致教導出的学生虽然知道技战术方法，却无法真正的适应社会与高校全方面、多层次的要求。目前固化的教学模式，主要表现在重竞技，轻运动；重学习，轻创新；重技术训练，轻兴趣培养。这种固化模式的教学，突出要求了篮球运动技术，战术规范性与运动规则，却忽视了篮球运动其本身所代表的娱乐性，健身性，也缺失了对学生的丰体性和基本教育，更别论对因此来对学生素质与能力的提高了。
（二）教学主题和教学方式的错位
在当今高校的教学内容里，教师只注重学生学习技术手法，但忽视了激发学生学习篮球运动的积极性与主动性，所以无法达到其所期望的教学效果。另外由于一些教师将主要教学内容进行简单化教学，主要为：集合，点名，热身，之后便放任不管，任由学生练习或是半场比赛，结果使得学生产生很大的随意性，不了解篮球的精神，无法真正的学到篮球知识。同时，一些教师教学手法落后，手段单一无法满足各层次学生的学习需求，无法达到现代篮球教学的标准。
（三）实践与理论不统一
理论与实践是相互统一的，理论由实践检验，实践由理论支持进行。但在传统的教学模式下，多数学生认为体育课只是一种室外课，缺乏对理论的学习。虽然他们也知道技巧、战术等特点却缺乏系统性的了解，导致不知道为何而练、为何而学。结果导致在被动训练下，训练较为空洞，从而造成无法保证教学效果的难题。
（四）教师教学无法体现“健康第一”的原则
学校开展体育教学的根本目的是为了学生健康，所以体育教学在学生的健康问题上有着更多的责任。在高校的体育教学中，其首要靠虐的前提便是健康。但就据如今教学现状来看，健康为首的核心思想却无法真正的体现在篮球教学中。在多数老师的意识中，他们主要认为，通过对学生加强对技巧、能力的训练，便可以使学生以不断的训练来达到锻炼，加强体质的目的，从而完成教学目标。但也有部分教师在进行篮球教学中没有将理论与实践统一结合，所以导致不能给学生树立一个“健康第一”的根本观念。
二、完善高校篮球教学的意见
（一）使用竞赛制度，调动学生兴趣
教师可以通过篮球运动的本身特点可使学生对篮球运动产生长期而稳定的浓厚兴趣，从而对学生进行有效教学。在笔者观点中，比赛教学是其中一种较为有效的教学方法。比赛教学的内容，主要分为三个方面：第一是在比赛中了解打球，锻炼身心；接着是学习方法，从而终身受用；最后是学生积极参与活动，体现篮球的娱乐性。比赛是促进篮球运动发展的手段之一，篮球运动其本身具有强烈的竞赛性和对抗性，通过篮球运动的竞赛，不仅可以激励学生勇敢顽强、坚毅、果断、机智灵活等意志、性格；还可以唤起学生之间团结友好、协作帮助的集体主义精神，激励人积极乐观、刻骨勤奋。所以，教师要充分把握这些正面因素，在课堂教学中实行比赛教学，并采取多样的比赛方法。
（二）进行教学改革，提升教学理念
由于高等学校的需求，要对高等学校进行体育教学改革，这不仅重点于对大学生运动技能和身体素质的提高，还要注重对大学生的心理健康发展需要。在主要培养大学生参与篮球运动的活动意识的同时，还应重点提高大学生进行科学锻炼与合理锻炼的水平与方法，从而加强高校大学生未来融入社会和适应未来生活的各项能力。所以，进行高等学校篮球教学改革的前提，重点应根据篮球运动的主要特征，在保证不影响大学生的学习积极性与主动性的前提条件下，突出篮球运动本身所具有的游戏与娱乐能力，削弱竞技方面，改革传统纯理念上技术与技能的学习。从思想方面将篮球运动的休闲、娱乐、等时尚观念培养为大学生的自觉意识，使得大学生养成自觉身体锻炼与长久体育锻炼的健康习惯。
（三）教学上加强理论指导与实践练习的结合
作为高校教学，无论何种科目都必须加强对理论知识的了解和学习，篮球教学也不例外。第一，作为教师，在生活的实践教学中，必须把握理论与实践相结合的原则。通过对教师教学的理论知识的系统学习，使学生从根本观念上了解其所学的技巧与战术的特点、如何把握这些技巧、战术的前提，与他们的主要要领是什么？运用时注意事项有什么等各种问题。通过教师教学引导学生思考探索，从而做到学习的针对性。第二，实际教学离不开理论指导，在教学进行中也要着重于对学生的篮球战略理念的激励，唤起学生的学习热情，提高锻炼意识。这点要求教师在不仅要在平时教学中向学生教导战术、技能，还要不时地向学生教导战略训练思想，使学生从篮球运动的本质方面把握其规律性，从而使得未来的长远发展有着指导性、积极性和创新性的判断和掌握。学生在充分了解这种篮球理念后，便会产生明确的训练目标，从而积极地提升篮球运动意识。
（四）加强教师教学能力，提升职业素养
篮球运动的繁荣除了学生的积极参与外，教师的指导也是至关重要的。学校需要引导教师仔细反思自己的教学方法，反省其在教学过程中所存在的问题，由传统的应付考核的观点向达到“健康第一”的理念转变。从如今体育教学的本质出发，思考篮球教学的根本目标，保障学生的身体健康。所以当今的篮球教学要坚持“健康第一”的核心观点，始终体现在篮球教学的进程中，同时结合体育理论进行多面施教，给学生树立“健康第一”的稳固观点。通过对篮球教学的指导训练，提高学生的体育锻炼水平，使得学生养成长久体育锻炼的好习惯。
参考文献：
[1] 黄恩洪.高校篮球教学改革的新探索[J]. 科技资讯. 2012（16）
[2] 王高宣.高校篮球教学改革与发展思路的研究[J]. 体育科技文献通报. 2012（02）
[3] 万宏.高校篮球教学与训练的新方法研究[J]. 南昌教育学院学报. 2012（01）
[4] 高林洲.新时期高校篮球教学改革思路与对策[J]. 科教导刊（中旬刊）. 2011（02）
一、目前高校篮球运动存在的缺点
（一）教学古板，没有激励起学生的积极性
因为传统教学模式的根深蒂固和如今竞技篮球训练方法的影响，许多高校在进行教学过程中，为了达到教学任务，教师只是教导技术规范与团队战术，因此大多数学生都是抱着应付技术检测所学习，结果导致教導出的学生虽然知道技战术方法，却无法真正的适应社会与高校全方面、多层次的要求。目前固化的教学模式，主要表现在重竞技，轻运动；重学习，轻创新；重技术训练，轻兴趣培养。这种固化模式的教学，突出要求了篮球运动技术，战术规范性与运动规则，却忽视了篮球运动其本身所代表的娱乐性，健身性，也缺失了对学生的丰体性和基本教育，更别论对因此来对学生素质与能力的提高了。
（二）教学主题和教学方式的错位
在当今高校的教学内容里，教师只注重学生学习技术手法，但忽视了激发学生学习篮球运动的积极性与主动性，所以无法达到其所期望的教学效果。另外由于一些教师将主要教学内容进行简单化教学，主要为：集合，点名，热身，之后便放任不管，任由学生练习或是半场比赛，结果使得学生产生很大的随意性，不了解篮球的精神，无法真正的学到篮球知识。同时，一些教师教学手法落后，手段单一无法满足各层次学生的学习需求，无法达到现代篮球教学的标准。
（三）实践与理论不统一
理论与实践是相互统一的，理论由实践检验，实践由理论支持进行。但在传统的教学模式下，多数学生认为体育课只是一种室外课，缺乏对理论的学习。虽然他们也知道技巧、战术等特点却缺乏系统性的了解，导致不知道为何而练、为何而学。结果导致在被动训练下，训练较为空洞，从而造成无法保证教学效果的难题。
（四）教师教学无法体现“健康第一”的原则
学校开展体育教学的根本目的是为了学生健康，所以体育教学在学生的健康问题上有着更多的责任。在高校的体育教学中，其首要靠虐的前提便是健康。但就据如今教学现状来看，健康为首的核心思想却无法真正的体现在篮球教学中。在多数老师的意识中，他们主要认为，通过对学生加强对技巧、能力的训练，便可以使学生以不断的训练来达到锻炼，加强体质的目的，从而完成教学目标。但也有部分教师在进行篮球教学中没有将理论与实践统一结合，所以导致不能给学生树立一个“健康第一”的根本观念。
二、完善高校篮球教学的意见
（一）使用竞赛制度，调动学生兴趣
教师可以通过篮球运动的本身特点可使学生对篮球运动产生长期而稳定的浓厚兴趣，从而对学生进行有效教学。在笔者观点中，比赛教学是其中一种较为有效的教学方法。比赛教学的内容，主要分为三个方面：第一是在比赛中了解打球，锻炼身心；接着是学习方法，从而终身受用；最后是学生积极参与活动，体现篮球的娱乐性。比赛是促进篮球运动发展的手段之一，篮球运动其本身具有强烈的竞赛性和对抗性，通过篮球运动的竞赛，不仅可以激励学生勇敢顽强、坚毅、果断、机智灵活等意志、性格；还可以唤起学生之间团结友好、协作帮助的集体主义精神，激励人积极乐观、刻骨勤奋。所以，教师要充分把握这些正面因素，在课堂教学中实行比赛教学，并采取多样的比赛方法。
（二）进行教学改革，提升教学理念
由于高等学校的需求，要对高等学校进行体育教学改革，这不仅重点于对大学生运动技能和身体素质的提高，还要注重对大学生的心理健康发展需要。在主要培养大学生参与篮球运动的活动意识的同时，还应重点提高大学生进行科学锻炼与合理锻炼的水平与方法，从而加强高校大学生未来融入社会和适应未来生活的各项能力。所以，进行高等学校篮球教学改革的前提，重点应根据篮球运动的主要特征，在保证不影响大学生的学习积极性与主动性的前提条件下，突出篮球运动本身所具有的游戏与娱乐能力，削弱竞技方面，改革传统纯理念上技术与技能的学习。从思想方面将篮球运动的休闲、娱乐、等时尚观念培养为大学生的自觉意识，使得大学生养成自觉身体锻炼与长久体育锻炼的健康习惯。
（三）教学上加强理论指导与实践练习的结合
作为高校教学，无论何种科目都必须加强对理论知识的了解和学习，篮球教学也不例外。第一，作为教师，在生活的实践教学中，必须把握理论与实践相结合的原则。通过对教师教学的理论知识的系统学习，使学生从根本观念上了解其所学的技巧与战术的特点、如何把握这些技巧、战术的前提，与他们的主要要领是什么？运用时注意事项有什么等各种问题。通过教师教学引导学生思考探索，从而做到学习的针对性。第二，实际教学离不开理论指导，在教学进行中也要着重于对学生的篮球战略理念的激励，唤起学生的学习热情，提高锻炼意识。这点要求教师在不仅要在平时教学中向学生教导战术、技能，还要不时地向学生教导战略训练思想，使学生从篮球运动的本质方面把握其规律性，从而使得未来的长远发展有着指导性、积极性和创新性的判断和掌握。学生在充分了解这种篮球理念后，便会产生明确的训练目标，从而积极地提升篮球运动意识。
（四）加强教师教学能力，提升职业素养
篮球运动的繁荣除了学生的积极参与外，教师的指导也是至关重要的。学校需要引导教师仔细反思自己的教学方法，反省其在教学过程中所存在的问题，由传统的应付考核的观点向达到“健康第一”的理念转变。从如今体育教学的本质出发，思考篮球教学的根本目标，保障学生的身体健康。所以当今的篮球教学要坚持“健康第一”的核心观点，始终体现在篮球教学的进程中，同时结合体育理论进行多面施教，给学生树立“健康第一”的稳固观点。通过对篮球教学的指导训练，提高学生的体育锻炼水平，使得学生养成长久体育锻炼的好习惯。
参考文献：
[1] 黄恩洪.高校篮球教学改革的新探索[J]. 科技资讯. 2012（16）
[2] 王高宣.高校篮球教学改革与发展思路的研究[J]. 体育科技文献通报. 2012（02）
[3] 万宏.高校篮球教学与训练的新方法研究[J]. 南昌教育学院学报. 2012（01）
[4] 高林洲.新时期高校篮球教学改革思路与对策[J]. 科教导刊（中旬刊）. 2011（02）