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用图形来表示数的大小,是我们对数感培养的一种新的尝试。这种通过数形结合的方式让学生感悟数的相对大小关系,不仅在低年级能实现学生的“数学化”理解．而且也能促使学生数学化地思考。同时，这种方式有效沟通了“数与代数”和“空间与图形”领域的联系。例如：
数形结合,发展数感
【摘 要】
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用图形来表示数的大小,是我们对数感培养的一种新的尝试。这种通过数形结合的方式让学生感悟数的相对大小关系,不仅在低年级能实现学生的“数学化”理解．而且也能促使学生数学
【机 构】
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浙江宁波市海曙区教育局教研室
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2010年3期
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