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摘要：随着新课改的不断推进，在当前的教学中越来越重视对学生进行合作学习。随着素质教育的推进，在对高中学生进行体育教学时，可以采取小组合作训练的方式，这样能够加深师生之间的关系，也可以加深生生间的关系，让学生得到情感上的体验，从而提高学习体育的热情，让学生能够得到全面的发展，提高学生的身体素质。本文主要对高三体育教学中小组合作训练开展进行分析与研究。
关键词：小组合作;高中体育;应用方法
引言
体育教学能够提高学生的身体素质，让学生的身体素质得到提升。处于高中阶段的学生，他们的学习压力较重，进行体育训练能够缓解学生的学习压力。随着教育制度的不断改变，传统的体育教学模式已经无法适应当代的教学要求，小组合作学习是当前教育阶段的较好的提高学生学习效率的方式，并且可以加深师生与生生之间的关系，通过合作的方式，能够给学生自由发挥的空间，让课堂变得更加的活跃。
一、小组合作训练教学在体育教学过程中的困难
（一）学生参与度不均衡，难以确保小组合作训练的开展
当前教学中存在的问题之一是学生参与训练的积极性不高，所以在开展体育教学活动时，教师要考虑学生的实际情况制定教学活动。因为一些学生较内向，所以不太乐意参与到合作训练过程中，处于高三的学生，他们的学习时间比较紧张，很多学生认为进行体育活动就可能会浪费自己的学习时间，这样一来，学生的参与度不均衡，也不能保证小组合作训练的正常开展。
（二）小组合作训练过于形式化，难以发挥实际作用
小组合作学习模式作为一种新型教学方式，由于一些教师对小组合作训练模式的认识不足，在实际教学中没能掌握教育核心，导致在对学生进行教学时出现一系列的问题。在实际教学中体育教师以为小组合作训练教学可大大的减轻教学工作量，这导致在上课之前没有及时的进行准备，没有及时分析训练，由于教师不注重小组合作训练，这导致学生的参与率极大降低，从合作训练变成了自由训练，这样过于形式化的模式导致教学效率降低。
二、小组合作训练教学在初中体育教学中的应用
（一）培养学生的团队合作意识
为了能使小组合作训练发挥更大的作用，在对学生进行体育教学时，应该要及时创新教学模式，改变传统的教学方式，使其体育课堂变得更加的愉悦。因此，在对学生进行教学时，要改变传统的单一枯燥的模式，避免一些重复动作练习，这样学生很难调动学生的积极性。体育教师要创新教学方案，改变传统的教学模式，在教学中引入游戏，激发学生的参与欲望。处于高三的学生，他们的学习压力较大，通过体育游戏可以帮助学生减压，也能够将枯燥的技能训练变得生动有趣，提高学生的兴趣，让其能主动参与到体育运动中。当学生在进行体育游戏的过程中，可以培养学生的团结意识，也能锻炼他们的协调能力与动手能力，使课堂变得更加的活跃。教师在进行游戏设计时，要考虑学生的心理需求与体育水平，让学生选择自己感兴趣的项目，发挥学生的自主选择权，从而将课堂的教学氛围变得更加融洽，激發学生的竞争意识，让其主动参与到游戏中，让学生在学习之余能够得到放松。
（二）营造良好的合作教学氛围
良好的学习氛围是提高学生学习效率的关键，与其他科目的学习一样，教师也应该要为小组合作训练构建轻松愉悦的学习氛围，让学生能够积极参与到合作训练中。通过创造良好的愉快的合作氛围，能够让学生积极的进行合作交流，让师生之间进行平等的互动。体育教师在对高三学生开展小组合作训练时，要根据学生自身的情况制度教学任务，并进行适当的调整，进而分配给学生。在进行分组的过程中，应该要以学生为主体，考虑学生的想法，让学生进行自由的分组，通过该方式，可以为他们今后的体育学习带来一定的帮助。在进行训练过程中，教师要了解不同小组之间存在的差异性，帮助学生制定符合他们身心发展的体育锻炼计划，让每个小组都能得到提升，使小组合作发挥更大的作用。
（三）积极进行教学评价
在对高三学生进行体育教学时要根据学生的学习能力制定评价机制，让师生都能得到提升。身为体育教师要意识到评价机制的重要性，努力提高教学效率。因此，为了提高小组合作训练的效率，教师要积极进行教学评价，对教学活动进行分析与反思。对教师进行教学评价，可以不断优化并完善教学方式，从而使整体教育的效率得到提升，高中体育教师应该要意识到教学评价的重要性，采取多元化的教学评价方式，对小组合作训练进行分析，及时弥补课堂中的不足之处。高中体育教师可以在体育课下课前抽几分钟的时间组织学生进行评价，鼓励学生大胆的进行发言，让学生指出小组活动过程中存在的问题，并积极的进行改进。当体育教师听取了学生的意见，就能对教学方案做出及时的分析与改进，解决实际教学过程中存在的问题，提高小组合作训练的效率，并让学生得到足够的锻炼机会，提高自身的身体素质，在学习之余能够得到及时的放松。
结束语
综上所述，在高中阶段对学生进行体育教学，能帮助学生提高他们的身体素质，减轻学生的学习压力。小组合作训练教学模式是一种新型的教学模式，运用小组合作训练能增强体育课堂的趣味性，使生生与师生间的关系变得更加密切，也能帮助学生培养团队意识，也能够促进学生的人际交往，让学生能够得到全面的发展，学习到体育知识。
参考文献：
[1]俞智林.高中体育教学开展小组合作学习的策略分析[J].当代体育科技，2018，830：57+62.
[2]王帅.合作学习与高中体育教学初探[J].科技资讯，2018，1635：203-204.
[3]山东省高密四中刘希龙.谈高中体育教学中合作学习应用的策略[N].发展导报，2017-04-28029.
关键词：小组合作;高中体育;应用方法
引言
体育教学能够提高学生的身体素质，让学生的身体素质得到提升。处于高中阶段的学生，他们的学习压力较重，进行体育训练能够缓解学生的学习压力。随着教育制度的不断改变，传统的体育教学模式已经无法适应当代的教学要求，小组合作学习是当前教育阶段的较好的提高学生学习效率的方式，并且可以加深师生与生生之间的关系，通过合作的方式，能够给学生自由发挥的空间，让课堂变得更加的活跃。
一、小组合作训练教学在体育教学过程中的困难
（一）学生参与度不均衡，难以确保小组合作训练的开展
当前教学中存在的问题之一是学生参与训练的积极性不高，所以在开展体育教学活动时，教师要考虑学生的实际情况制定教学活动。因为一些学生较内向，所以不太乐意参与到合作训练过程中，处于高三的学生，他们的学习时间比较紧张，很多学生认为进行体育活动就可能会浪费自己的学习时间，这样一来，学生的参与度不均衡，也不能保证小组合作训练的正常开展。
（二）小组合作训练过于形式化，难以发挥实际作用
小组合作学习模式作为一种新型教学方式，由于一些教师对小组合作训练模式的认识不足，在实际教学中没能掌握教育核心，导致在对学生进行教学时出现一系列的问题。在实际教学中体育教师以为小组合作训练教学可大大的减轻教学工作量，这导致在上课之前没有及时的进行准备，没有及时分析训练，由于教师不注重小组合作训练，这导致学生的参与率极大降低，从合作训练变成了自由训练，这样过于形式化的模式导致教学效率降低。
二、小组合作训练教学在初中体育教学中的应用
（一）培养学生的团队合作意识
为了能使小组合作训练发挥更大的作用，在对学生进行体育教学时，应该要及时创新教学模式，改变传统的教学方式，使其体育课堂变得更加的愉悦。因此，在对学生进行教学时，要改变传统的单一枯燥的模式，避免一些重复动作练习，这样学生很难调动学生的积极性。体育教师要创新教学方案，改变传统的教学模式，在教学中引入游戏，激发学生的参与欲望。处于高三的学生，他们的学习压力较大，通过体育游戏可以帮助学生减压，也能够将枯燥的技能训练变得生动有趣，提高学生的兴趣，让其能主动参与到体育运动中。当学生在进行体育游戏的过程中，可以培养学生的团结意识，也能锻炼他们的协调能力与动手能力，使课堂变得更加的活跃。教师在进行游戏设计时，要考虑学生的心理需求与体育水平，让学生选择自己感兴趣的项目，发挥学生的自主选择权，从而将课堂的教学氛围变得更加融洽，激發学生的竞争意识，让其主动参与到游戏中，让学生在学习之余能够得到放松。
（二）营造良好的合作教学氛围
良好的学习氛围是提高学生学习效率的关键，与其他科目的学习一样，教师也应该要为小组合作训练构建轻松愉悦的学习氛围，让学生能够积极参与到合作训练中。通过创造良好的愉快的合作氛围，能够让学生积极的进行合作交流，让师生之间进行平等的互动。体育教师在对高三学生开展小组合作训练时，要根据学生自身的情况制度教学任务，并进行适当的调整，进而分配给学生。在进行分组的过程中，应该要以学生为主体，考虑学生的想法，让学生进行自由的分组，通过该方式，可以为他们今后的体育学习带来一定的帮助。在进行训练过程中，教师要了解不同小组之间存在的差异性，帮助学生制定符合他们身心发展的体育锻炼计划，让每个小组都能得到提升，使小组合作发挥更大的作用。
（三）积极进行教学评价
在对高三学生进行体育教学时要根据学生的学习能力制定评价机制，让师生都能得到提升。身为体育教师要意识到评价机制的重要性，努力提高教学效率。因此，为了提高小组合作训练的效率，教师要积极进行教学评价，对教学活动进行分析与反思。对教师进行教学评价，可以不断优化并完善教学方式，从而使整体教育的效率得到提升，高中体育教师应该要意识到教学评价的重要性，采取多元化的教学评价方式，对小组合作训练进行分析，及时弥补课堂中的不足之处。高中体育教师可以在体育课下课前抽几分钟的时间组织学生进行评价，鼓励学生大胆的进行发言，让学生指出小组活动过程中存在的问题，并积极的进行改进。当体育教师听取了学生的意见，就能对教学方案做出及时的分析与改进，解决实际教学过程中存在的问题，提高小组合作训练的效率，并让学生得到足够的锻炼机会，提高自身的身体素质，在学习之余能够得到及时的放松。
结束语
综上所述，在高中阶段对学生进行体育教学，能帮助学生提高他们的身体素质，减轻学生的学习压力。小组合作训练教学模式是一种新型的教学模式，运用小组合作训练能增强体育课堂的趣味性，使生生与师生间的关系变得更加密切，也能帮助学生培养团队意识，也能够促进学生的人际交往，让学生能够得到全面的发展，学习到体育知识。
参考文献：
[1]俞智林.高中体育教学开展小组合作学习的策略分析[J].当代体育科技，2018，830：57+62.
[2]王帅.合作学习与高中体育教学初探[J].科技资讯，2018，1635：203-204.
[3]山东省高密四中刘希龙.谈高中体育教学中合作学习应用的策略[N].发展导报，2017-04-28029.