论文部分内容阅读
践行以人为本的教育理念,在教学中,教师充分关注学生差异性,包括知识差异、个性差异、教学内容差异等,并在教学中将存在的差异性与教学过程相结合,实现教学中各要素的充分的匹配与融合,诊断式教学是沿用这种理念实现教与学的完美融合。本文通过对诊断式教学的基本内涵的分析,从教师、学生、教学内容、教学手段等角度来解析诊断式教学在《人力资源管理》课程中的应用过程,并为该过程的顺利实施提供合理化建议。