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“整体把握,单元整合”小学语文主题单元教学设计对教师的教材观念和教学观念做出了相应的改变,对教师的职业素质和学生的学习能力也提出了更高的要求,教材的改变带动了课程标准和教学方式的改变,教师必须紧随时代的潮流对新形势下的主题单元教学实践予以探究,才能真正发挥出主题单元实现素质教育的目的.
“整体把握,单元整合”小学语文主题单元教学设计实践
【摘 要】
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“整体把握,单元整合”小学语文主题单元教学设计对教师的教材观念和教学观念做出了相应的改变,对教师的职业素质和学生的学习能力也提出了更高的要求,教材的改变带动了课程
【机 构】
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吉林省德惠市实验小学,吉林 德惠,130300
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年22期
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