如何挖掘高中生写作主体意识的探讨

来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:case_sheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
写作主体意识是指写作者自觉地、充满兴趣与激情地从事写作及与写作有关的一切活动并写出有深度有创意作品的主动性。写作的主体是驾驭整个写作活动的角色,挖掘学生写作主体意识是真正提高学生写作水平的基础与动力源泉。本文结合教学实践从阅读仿写、开放创作以及自主参与思考等方面对如何挖掘高中学生写作主体意识进行分析。
其他文献
针对工程下泄单宽流量较大,坝较低,下游河床岩石较软,以及低弗氏数的特点,为满足消能,减少坝下游冲刷,提出采用宽尾墩挑流消能。尔后经水工模型试验确定用异型宽尾墩消能,实践说明,效
当中国社会步入一个新的历史时期以后,人们对等价交换、竞争等一系列与商品经济相关的观念,逐步从陌生、怀疑到理解、接受。这些观念渗入社会生活各个方面,使经济焕发了生机,给社会注入了活力,然而也带来了某些不尽人意的消极东西。于是,人们在讴歌这些观念给经济建设以虎虎生气的同时,也提出了等价交换、竞争观念是否有悖于社会主义道德,风尚的问题。我认为,这两者并非冰炭不容,而是互相统一,相辅相成的。
室内试验以两个工程软土地基的水泥土为例,较系统地研究了水泥土有关力学特性及其规律,试验内容有,原状土的物理、力学性质;原状土的化学分析及水的PH值;水泥土的力学性质等,获得的成
赵紫阳同志在党的十三大报告中,明确地提出了生产力标准:“必须集中力量进行现代化建设。社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”这里深刻地阐明了生产力标准的内容和提出生产力标准的根据。
<正> 在藏族和蒙古族地区,敬献&#39;哈达&#39;是一种即普通又崇高的礼节。逢年过节,走亲访友,迎送贵宾,致敬祝贺,朝圣拜佛,婚丧嫁娶……处处可见敬献哈达,表达真诚祝愿的情景
新课标人教版高中《语文必修三》中选了杜甫的诗《咏怀古迹(其三)》,课本对诗中“画图省识春风面”一句中“省”的解释是“曾经”。窃以为还须斟酌。如果按课本注释的解释,这一句
【摘 要】本文从高考作文审题,立意、素材积累、明确文体意识和提高语文基本素养等方面,探讨高中作文教学中应注意强化的几个“着力点”。  【关键词】高考作文 审题 立意 素材 文体 语文素养  笔者有幸参加了今年的江苏高考作文阅卷工作,这段经历使我对作文教学有了更深的感触。究竟怎样的作文才能打动阅卷老师获得高分?高考作文评分标准对高中作文教学又具有怎样的指导性呢?下面就以今年高考作文为例,探讨高中作文
辽东半岛北纬40&#176;区域,是大连市的重要水资源地,该区域水资源的利用程度,直接影响着大连市社会经济的发展,为此,分析了该区域的降水、径流、蒸发等水文特性,以利于水资源的更好开
语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的课堂里遨游,感受语文学习的美。和谐的语文课堂教学源于师生关系