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习近平总书记在《用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去》文章中提到，革命传统教育要从娃娃抓起，使红色基因渗进血液、浸入心扉，我们要沿着革命先辈的足迹继续前行，把江山世世代代传下去。
公乐幼儿园致力于引导师幼积极培育和践行社会主义核心价值观，开展了系列红色主题革命教育活动，从而树立热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡的高尚情操。由此，幼儿园将红色教育作为重中之重，积极开展红色教育动员大会，周密制订工作方案，研究安排各项工作任务，有步骤地推动各项活动开展。
一、以党建为引领，积极开展各项红色教育活动
幼儿园党支部结合“党员政治学习日”专门开展党史学习教育，专题学习习近平总书记关于党史学习教育的系列讲话精神，学习上级党委关于党史学习教育文件精神，开展书记讲党课活动，观看红色教育影片等，增强党员干部教师革命信仰。
同时，为激发全体教职工教书育人的教育情怀，传承红色基因，幼儿园积极营造红色教育学习氛围，加强教育教學研究，充分发挥教师主观能动性，深入领会《幼儿园指导纲要》精神的同时，认真钻研红色教育要领，定时定点开展红色教育业务学习和教科研学习。以“抓骨干、带一片”的工作策略，带动全园上下，齐心参与到红色革命教育教学中来，积极创新，扎实增强教育教学能力，带动整体业务水平提高。
其中，结合世界读书日，幼儿园在全体教职员工中开展“建党百年 以书逐梦——学党史、颂党恩、跟党走”系列活动，开展全民阅读，丰满心灵居所。教师代表组团参与“红色经典诵读”活动，带领听众共同缅怀革命烈士崇高的革命理想信念，激励全体教职工进一步树立“为党育人，为国育才”的教育初心使命。
二、结合教育主题，创设红色文化环境课程
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了激发幼儿对红色传统教育的兴趣，萌发民族自豪感，在日常教学中，幼儿园将红色文化资源和幼儿园环境创设相结合，培养幼儿的认知能力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿的社会性发展，厚植幼儿的爱国情怀。
幼儿园创建了以英烈、楷模以及身边的榜样为主题的楼道宣传挂饰，结合新时期防疫英雄事迹，营造向英雄致敬的优良红色革命传统，将这种隐性的革命精神继续传递，为幼儿园开展革命传统特色教育奠定牢固的基石。
此外，各班根据幼儿的年龄特点，师生合作，在楼道及班内设置红色主题墙，并在楼梯旁悬挂由幼儿亲手制作的红灯笼等艺术作品，在楼道陈列红色教育活动照片，让孩子们走进幼儿园就能感受到浓浓的红色氛围，提升幼儿热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。
三、红色教育与五大领域课程融合，深化革命传统教育
幼儿园多次联合思政教师队伍与教研队伍共同研讨，将红色文化教育与五大领域课程相融合，采用喜闻乐见、生动活泼的方式进行教育教学，增强课堂教学的吸引力和感染力，助推红色教育课堂。例如：在户外活动中，园所“小暖丘”心理健康活动室携手退伍消防老兵，为幼儿展示他们为了保卫祖国所付出的辛劳，向老兵学习日常拉练，教幼儿学会自己克服困难，磨砺幼儿不怕苦、不怕累的良好品质。
通过“爬雪山、过草地”户外障碍竞赛活动，为幼儿创设了爬雪山、过草地、飞渡大渡河和铁索桥等游戏环节;运用小推车，营造红军运粮、救助伤员的场景;通过攀爬、悬吊、投掷、跨跃障碍跑等活动，锻炼幼儿的体质，发展他们各项运动技能;重走长征路，感受老一辈红军战士为革命胜利浴血奋战的艰难历程。
在“学雷锋”主题的实施下，幼儿用自己的方式，如，画心目中的雷锋、同教师一起编排学习雷锋舞蹈、结伴到社区参加公益劳动、为邻里老人唱儿歌和献祝福等，将雷锋精神在日常生活中潜移默化地渗透，使中华民族的传统美德得以传承。
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在语言领域，教师在“晚安宝贝”绘本故事馆，录制了红色革命故事，供亲子睡前聆听。录制的绘本内容，在展现革命时期英雄形象的同时，发展了幼儿听、说等语言能力。
在艺术领域，幼儿园通过开展校园文化艺术节活动，引导幼儿在美术作品中融入红色艺术文化，创作了反映红色历史的美术作品;结合建党百年，幼儿园开展了“红歌嘹亮、献礼百年”合唱比赛、“童心向党”教育实践系列活动，录制“童心向党”儿童歌曲演唱，携手家长开展“我们都是追梦人”歌曲录制，让“红色音符”响遍幼儿园。
在科学领域，教师利用“祝融号”成功登陆火星，开始巡视探测为线索，在不同年龄段开展“我们生活的宇宙空间”“我看火星”“祝融号模型再制作”等，激发幼儿探索未来科技的兴趣，立志长大为建设祖国贡献力量。
四、以传统节日为契机，加强革命传统教育
幼儿园根据各年龄段幼儿的不同认知特点，选择恰当的传统节日教育内容与要求，有计划地对幼儿进行节日专题性教育活动，并将红色文化教育和区域相结合，运用谈话活动、情景表演、游戏活动、社会实践等多种形式，通过幼儿的认知与实践，多方感受红色文化。例如：利用清明节假期，带领幼儿到红色教育基地瞻仰红色文化，到烈士陵园、烈士墓碑前扫墓，开展鲜活生动的革命传统教育，让幼儿体会、感悟今天幸福生活的来之不易。
五、充分利用社会资源，扩展革命传统教育
对幼儿进行革命传统教育，单靠幼儿园的力量是远远不够的，还需要社会资源来弥补，为幼儿提供机会，最大限度地用好红色资源，赓续红色血脉。挖掘社会上有意义的红色文化和资源，并充分利用这些红色资源，从而达到教育的效果。例如：幼儿跟随教师到老红军爷爷家中开展慰问活动，近距离接触老红军爷爷，聆听他们讲述军功章的故事和革命经历，同唱一首革命歌曲，为老红军爷爷包一顿饺子等，接受红色文化教育洗礼，真切感受英雄的丰功伟绩，让幼儿知道今天的幸福生活来之不易，进一步培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
总之，培育幼儿的红色革命精神不仅仅是现代教育的需要，也是时代发展所需。儿童是祖国的未来、民族的希望。我们立足于本国的国情，充分利用现有的红色资源，为幼儿埋下爱祖国、爱家乡的种子，让革命精神走进他们心里，把他们培养成具有民族精神和民族气概的未来栋梁。
（责任编辑
公乐幼儿园致力于引导师幼积极培育和践行社会主义核心价值观，开展了系列红色主题革命教育活动，从而树立热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡的高尚情操。由此，幼儿园将红色教育作为重中之重，积极开展红色教育动员大会，周密制订工作方案，研究安排各项工作任务，有步骤地推动各项活动开展。
一、以党建为引领，积极开展各项红色教育活动
幼儿园党支部结合“党员政治学习日”专门开展党史学习教育，专题学习习近平总书记关于党史学习教育的系列讲话精神，学习上级党委关于党史学习教育文件精神，开展书记讲党课活动，观看红色教育影片等，增强党员干部教师革命信仰。
同时，为激发全体教职工教书育人的教育情怀，传承红色基因，幼儿园积极营造红色教育学习氛围，加强教育教學研究，充分发挥教师主观能动性，深入领会《幼儿园指导纲要》精神的同时，认真钻研红色教育要领，定时定点开展红色教育业务学习和教科研学习。以“抓骨干、带一片”的工作策略，带动全园上下，齐心参与到红色革命教育教学中来，积极创新，扎实增强教育教学能力，带动整体业务水平提高。
其中，结合世界读书日，幼儿园在全体教职员工中开展“建党百年 以书逐梦——学党史、颂党恩、跟党走”系列活动，开展全民阅读，丰满心灵居所。教师代表组团参与“红色经典诵读”活动，带领听众共同缅怀革命烈士崇高的革命理想信念，激励全体教职工进一步树立“为党育人，为国育才”的教育初心使命。
二、结合教育主题，创设红色文化环境课程
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了激发幼儿对红色传统教育的兴趣，萌发民族自豪感，在日常教学中，幼儿园将红色文化资源和幼儿园环境创设相结合，培养幼儿的认知能力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿的社会性发展，厚植幼儿的爱国情怀。
幼儿园创建了以英烈、楷模以及身边的榜样为主题的楼道宣传挂饰，结合新时期防疫英雄事迹，营造向英雄致敬的优良红色革命传统，将这种隐性的革命精神继续传递，为幼儿园开展革命传统特色教育奠定牢固的基石。
此外，各班根据幼儿的年龄特点，师生合作，在楼道及班内设置红色主题墙，并在楼梯旁悬挂由幼儿亲手制作的红灯笼等艺术作品，在楼道陈列红色教育活动照片，让孩子们走进幼儿园就能感受到浓浓的红色氛围，提升幼儿热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。
三、红色教育与五大领域课程融合，深化革命传统教育
幼儿园多次联合思政教师队伍与教研队伍共同研讨，将红色文化教育与五大领域课程相融合，采用喜闻乐见、生动活泼的方式进行教育教学，增强课堂教学的吸引力和感染力，助推红色教育课堂。例如：在户外活动中，园所“小暖丘”心理健康活动室携手退伍消防老兵，为幼儿展示他们为了保卫祖国所付出的辛劳，向老兵学习日常拉练，教幼儿学会自己克服困难，磨砺幼儿不怕苦、不怕累的良好品质。
通过“爬雪山、过草地”户外障碍竞赛活动，为幼儿创设了爬雪山、过草地、飞渡大渡河和铁索桥等游戏环节;运用小推车，营造红军运粮、救助伤员的场景;通过攀爬、悬吊、投掷、跨跃障碍跑等活动，锻炼幼儿的体质，发展他们各项运动技能;重走长征路，感受老一辈红军战士为革命胜利浴血奋战的艰难历程。
在“学雷锋”主题的实施下，幼儿用自己的方式，如，画心目中的雷锋、同教师一起编排学习雷锋舞蹈、结伴到社区参加公益劳动、为邻里老人唱儿歌和献祝福等，将雷锋精神在日常生活中潜移默化地渗透，使中华民族的传统美德得以传承。
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在语言领域，教师在“晚安宝贝”绘本故事馆，录制了红色革命故事，供亲子睡前聆听。录制的绘本内容，在展现革命时期英雄形象的同时，发展了幼儿听、说等语言能力。
在艺术领域，幼儿园通过开展校园文化艺术节活动，引导幼儿在美术作品中融入红色艺术文化，创作了反映红色历史的美术作品;结合建党百年，幼儿园开展了“红歌嘹亮、献礼百年”合唱比赛、“童心向党”教育实践系列活动，录制“童心向党”儿童歌曲演唱，携手家长开展“我们都是追梦人”歌曲录制，让“红色音符”响遍幼儿园。
在科学领域，教师利用“祝融号”成功登陆火星，开始巡视探测为线索，在不同年龄段开展“我们生活的宇宙空间”“我看火星”“祝融号模型再制作”等，激发幼儿探索未来科技的兴趣，立志长大为建设祖国贡献力量。
四、以传统节日为契机，加强革命传统教育
幼儿园根据各年龄段幼儿的不同认知特点，选择恰当的传统节日教育内容与要求，有计划地对幼儿进行节日专题性教育活动，并将红色文化教育和区域相结合，运用谈话活动、情景表演、游戏活动、社会实践等多种形式，通过幼儿的认知与实践，多方感受红色文化。例如：利用清明节假期，带领幼儿到红色教育基地瞻仰红色文化，到烈士陵园、烈士墓碑前扫墓，开展鲜活生动的革命传统教育，让幼儿体会、感悟今天幸福生活的来之不易。
五、充分利用社会资源，扩展革命传统教育
对幼儿进行革命传统教育，单靠幼儿园的力量是远远不够的，还需要社会资源来弥补，为幼儿提供机会，最大限度地用好红色资源，赓续红色血脉。挖掘社会上有意义的红色文化和资源，并充分利用这些红色资源，从而达到教育的效果。例如：幼儿跟随教师到老红军爷爷家中开展慰问活动，近距离接触老红军爷爷，聆听他们讲述军功章的故事和革命经历，同唱一首革命歌曲，为老红军爷爷包一顿饺子等，接受红色文化教育洗礼，真切感受英雄的丰功伟绩，让幼儿知道今天的幸福生活来之不易，进一步培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
总之，培育幼儿的红色革命精神不仅仅是现代教育的需要，也是时代发展所需。儿童是祖国的未来、民族的希望。我们立足于本国的国情，充分利用现有的红色资源，为幼儿埋下爱祖国、爱家乡的种子，让革命精神走进他们心里，把他们培养成具有民族精神和民族气概的未来栋梁。
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