如何让学生正确理解和掌握数学概念

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:k1165445191
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】数学概念是构成数学学科的基本要素,其中蕴含数学知识、方法、思想,特别是对口单招中概念的教学可以很好地培养学生的数学能力.教师要善于利用各种途径加强概念教学,使学生获得必备的数学素质.学生掌握数学概念的程度如何直接决定了数学学习的状况,在数学学习中具有十分重要的意义. 全文查看链接
其他文献
随着信息技术的高速发展,以计算机为主的多媒体技术已深入课堂,发挥着愈来愈大的作用,尤其是数学课堂,运用多媒体技术,可以让枯燥抽象的课堂充满生机与活力,让学生对数学课堂产生浓厚的兴趣,从而优化课堂教学的效果. 本文结合教学实践,就多媒体在初中数学课堂教学中的使用,谈谈自己的看法.  一、运用多媒体,提高学生学习数学的兴趣  初中学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期,由于他们在小学阶段习惯于根据具体
摘 要:《赵氏孤儿》是一出世界闻名的大悲剧。程婴、韩厥、公孙杵臼等仁人志士忠义救孤的传奇在中国可谓家喻户晓。由纪君祥创作的元杂剧《赵氏孤儿》,被国学大师王国维先生在《宋元戏曲史》中赞为:“即列于世界大悲剧中,亦无愧于色也”。故事经过伏尔泰等人的翻译推介,也曾在国外的戏剧舞台上演。  关键词:赵氏孤儿;剧本;演绎  近年来,这部经典悲剧通过电影、话剧、戏曲等多种形式再度演绎,也引发了关于传统戏剧改编
【摘 要】在新课程标准下,初中数学教学主要是将学生创新精神以及实践能力的培养放在了首位,而探究性教学核心就是让学生能够在自主探究过程中更好地掌握数学相关知识点,从而构建出一个较为系统化的知识体系。  【关键词】初中数学 探究式教学 问题 应对策略  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.105  一、初中数学探究式教学存在的问题
【摘 要】新时期,农村小学数学教师在实际展开教学活动的过程中,必须结合教学内容与学情,合理进行教学模式的创新,只有这样才能够从根本上提升课堂教学效果,实现对学生综合素质全面培养。数学活动课就是在这种情况下被有效应用于农村小学数学教学当中的。鉴于此,本文详细探讨了农村小学数学活动课开展方法,以供参考。  【关键词】农村小学 数学活动课 开展方法  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI: