【摘 要】
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基于“双减”政策的要求，在中小学音乐教学中实施“双减双增”需要教师能够明确实际的音乐课堂教学目标，围绕所学音乐知识来促进学生的音乐素养和音乐能力的提升。为此，教师需要采用多学科融合式、体验式的多元教学手段，有效解决原有教学方式单一或教学资源不足等问题，以此来让学生感受音乐的基本要素，体会音乐的独特魅力，从而奠定良好的学习基础。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“OKR教学背景下‘多觉联动’教学模式对中学生音乐创造力的培养”和“体验式教学在音乐学科核心素养培育中的策略研究”的研究成果；
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基于“双减”政策的要求，在中小学音乐教学中实施“双减双增”需要教师能够明确实际的音乐课堂教学目标，围绕所学音乐知识来促进学生的音乐素养和音乐能力的提升。为此，教师需要采用多学科融合式、体验式的多元教学手段，有效解决原有教学方式单一或教学资源不足等问题，以此来让学生感受音乐的基本要素，体会音乐的独特魅力，从而奠定良好的学习基础。
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