【摘 要】
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语文研究性学习作为一个全新的学习方式 ,现已全面走进我们的课堂 ,可是一些学校的语文学科开展“研究性学习”时 ,未能考虑到学科的自身特点 ,对“研究性学习”还缺乏理性的
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语文研究性学习作为一个全新的学习方式 ,现已全面走进我们的课堂 ,可是一些学校的语文学科开展“研究性学习”时 ,未能考虑到学科的自身特点 ,对“研究性学习”还缺乏理性的认识 ,在实施过程中还存在一些误区。具体表现在以下几个方面。1.研究功能扩大化 几十年来 ,每一次改
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