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当今社会信息化快速发展,越来越多的学习者利用移动智能终端设备随时随地、自由灵活地开展微学习。微学习在时间和空间上的弹性特征恰好解决了开放大学学习者由于在职特点而没有集中时间进入课堂学习的难题。开放大学开展微学习存在着缺少微学习资源和微学习环境、学习者缺乏有效的组织和引导、以及教学主体的重视程度不够等难题。要解决这些问题,开放大学需要采取相关的策略措施：学校要充分重视并明确将微学习纳入教学活动中,构建网络微学习共同体,教师根据实际教学情况组织并引导微学习系列活动;为每个系列微学习活动设定学习目标和学习任务;