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摘要：素材的积累是写好作文的关键，在初中写作教学中，教师要注重学生观察能力、思维能力、语言表达能力的培养，引导学生积累素材，扎实打好语文基础，实现学生写作水平的提升。本文，作者首先对语文科目中写作素材积累的重要性和存在的问题做了简要分析，然后结合教学实际提出了几点具体措施。
关键词：初中语文;写作教学;写作素材;积累方法
中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-070
写作技能的培养是初中语文教学中的重点，学生写作能力的培养对今后的学习和发展有着一定的影响。现阶段，初中语文教学面临诸多难题，尤其是在写作教学过程中，初中生没有积累足够的写作素材，面对不同类型的作文题目时无从下笔，不知道写什么、怎么写。素材是学生写作的基础，初中语文教师必须要引导学生积累写作素材，促进学生写作能力的进一步提升。
一、积累写作素材的重要性
很多初中生害怕写作文，主要原因就是大脑中没有素材，在表达时无法找到合适的语句，不知从何说起。在写作教学过程中，教师要培养学生的观察能力和语言表达能力，通过丰富的教學方式，让学生感受到写作的乐趣，从而能够积极主动地积累写作素材。阅读是获取知识的主要途径，同时也是积累写作素材的关键，在阅读过程中，学生可以领悟到人生哲理，体会作者表达的情感。在写作教学过程中，教师要带领学生阅读，积累丰富的素材，使学生在写作时能够变得从容不迫。
二、写作教学中存在问题的分析
很多初中生写出的作文吸引力不足，内容毫无新意，甚至部分学生不满意自己写出的文章，这一问题的出现还是因为缺乏写作素材。很多学生没有养成写日记、周记的习惯，很少主动阅读，在写作时没东西可写。学生写作素材的缺失导致学生在写作文时会按照模版，套用公式化的语言，从而缺少自己的特色，文章毫无情感。还有，在写作教学过程中，学生习惯了跟随教师的思维，很少进行独立的思考和探究，通常情况下教师讲得兴高采烈，学生却心不在焉，被动接受知识，他们很少积极主动地思考和探索，这样枯燥的写作教学对学生写作能力的提升毫无帮助。
三、初中语文写作教学积累写作素材的有效措施
1.合理选择素材，贴近实际生活。
丰富的素材是写好文章的关键，没有素材的支撑，只靠简单的写作技巧，这样的作文虚有其表。在初中语文教学过程中，教师必须要引导学生合理选择写作素材。初中时期的文章基本上都出自名家的经典之作，优美的语言、华丽的辞藻都值得学生学习，文章的形式多样、内容丰富，都可以作为写作的素材，教师要引导学生进行积累，便于写作。语文学科和生活之间有着十分密切的联系，教师要引导学生留心生活，积累贴近生活的素材，只有这样才能够写出富有深刻内涵的文章。但生活素材在大多数学生看来十分平淡，不知道写什么。事实上，生活素材有着深刻的含义，学生要深入地挖掘生活，感受平淡生活中的幸福与甜蜜，品味人生百态，才能发现生命的真谛。例如，我们学习的朱自清先生的《背影》就是来自生活，从父亲的送别中，作者感受到了深沉的父爱，这些事情看似平淡，但是敏锐的感官使作者将这些美好而又纯粹的事情记录了下来。只要我们留心生活，就能够发现生活中的闪光点，写出寓意深刻的文章。
2.激发学生兴趣，提升写作能力。
兴趣是最好的老师，是一切活动的出发点，只有学生感兴趣了才会主动地参与进来。在初中语文写作教学过程中，教师要注重学生写作兴趣的激发，从内容方面入手，引导学生掌握写作应该写什么，怎样写。教师可以通过实践活动激发学生的写作兴趣，让学生将活动中的见闻和收获结合在一起来写。例如，在描写春天的时候，教师就可以组织学生进行郊游，带学生走进大自然，真实感受春天到来的一系列变化，通过自己的观察发现春天的特征，这样，学生写出的内容不会再是燕子来了、小草绿了这些固定的象征。在郊游结束之后，教师可以组织学生记录自己的心得体会，在此基础上写出的文章会更加真实动人。实践活动的开展能够吸引学生的注意力，让学生积极参与进来，这样的过程有利于学生写作兴趣的激发。
3.鼓励学生写作，尊重学生个性。
长期处于应试教育背景下，很多学生受经典文章的影响较深，形成了思维定式。例如，教师让学生写母爱，学生就会想到深夜看病、雨天送伞等固定事件;说到理想，学生就会想到科学家、教师、医生;提及高尚品质，学生想到的就是拾金不昧、尊老爱幼。这些观念并不是说不对，而是过于单一，缺少一定的思考与创新。在写作过程中，教师要给学生留出空间，让学生进行思考和探究，大胆表达自己的看法，打开学生思维的广度和深度。
综上所述，在初中语文作文教学中，引导学生适度积累写作素材是十分必要的。初中语文教师需要更新写作教学模式，引导学生从实际生活中发现素材，从课内外阅读中积累素材，灵活运用积累的素材表达自己的想法，从而写出生动的文章。
参考文献：
[1]侯占平.初中语文作文教学中积累写作素材的方法分析[J].新课程，2021（21）：111.
[2]武晓梅.初中语文课堂阅读教学中开展写作教学的渗透策略[J].学周刊，2021（14）：131-132.
[3]任亚娟.探析初中作文教学中积累写作素材的方法[J].作文成功之路，2021（13）：56-57.
（作者单位：甘肃省平凉市灵台县城关中学，甘肃 灵台744400）
关键词：初中语文;写作教学;写作素材;积累方法
中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-070
写作技能的培养是初中语文教学中的重点，学生写作能力的培养对今后的学习和发展有着一定的影响。现阶段，初中语文教学面临诸多难题，尤其是在写作教学过程中，初中生没有积累足够的写作素材，面对不同类型的作文题目时无从下笔，不知道写什么、怎么写。素材是学生写作的基础，初中语文教师必须要引导学生积累写作素材，促进学生写作能力的进一步提升。
一、积累写作素材的重要性
很多初中生害怕写作文，主要原因就是大脑中没有素材，在表达时无法找到合适的语句，不知从何说起。在写作教学过程中，教师要培养学生的观察能力和语言表达能力，通过丰富的教學方式，让学生感受到写作的乐趣，从而能够积极主动地积累写作素材。阅读是获取知识的主要途径，同时也是积累写作素材的关键，在阅读过程中，学生可以领悟到人生哲理，体会作者表达的情感。在写作教学过程中，教师要带领学生阅读，积累丰富的素材，使学生在写作时能够变得从容不迫。
二、写作教学中存在问题的分析
很多初中生写出的作文吸引力不足，内容毫无新意，甚至部分学生不满意自己写出的文章，这一问题的出现还是因为缺乏写作素材。很多学生没有养成写日记、周记的习惯，很少主动阅读，在写作时没东西可写。学生写作素材的缺失导致学生在写作文时会按照模版，套用公式化的语言，从而缺少自己的特色，文章毫无情感。还有，在写作教学过程中，学生习惯了跟随教师的思维，很少进行独立的思考和探究，通常情况下教师讲得兴高采烈，学生却心不在焉，被动接受知识，他们很少积极主动地思考和探索，这样枯燥的写作教学对学生写作能力的提升毫无帮助。
三、初中语文写作教学积累写作素材的有效措施
1.合理选择素材，贴近实际生活。
丰富的素材是写好文章的关键，没有素材的支撑，只靠简单的写作技巧，这样的作文虚有其表。在初中语文教学过程中，教师必须要引导学生合理选择写作素材。初中时期的文章基本上都出自名家的经典之作，优美的语言、华丽的辞藻都值得学生学习，文章的形式多样、内容丰富，都可以作为写作的素材，教师要引导学生进行积累，便于写作。语文学科和生活之间有着十分密切的联系，教师要引导学生留心生活，积累贴近生活的素材，只有这样才能够写出富有深刻内涵的文章。但生活素材在大多数学生看来十分平淡，不知道写什么。事实上，生活素材有着深刻的含义，学生要深入地挖掘生活，感受平淡生活中的幸福与甜蜜，品味人生百态，才能发现生命的真谛。例如，我们学习的朱自清先生的《背影》就是来自生活，从父亲的送别中，作者感受到了深沉的父爱，这些事情看似平淡，但是敏锐的感官使作者将这些美好而又纯粹的事情记录了下来。只要我们留心生活，就能够发现生活中的闪光点，写出寓意深刻的文章。
2.激发学生兴趣，提升写作能力。
兴趣是最好的老师，是一切活动的出发点，只有学生感兴趣了才会主动地参与进来。在初中语文写作教学过程中，教师要注重学生写作兴趣的激发，从内容方面入手，引导学生掌握写作应该写什么，怎样写。教师可以通过实践活动激发学生的写作兴趣，让学生将活动中的见闻和收获结合在一起来写。例如，在描写春天的时候，教师就可以组织学生进行郊游，带学生走进大自然，真实感受春天到来的一系列变化，通过自己的观察发现春天的特征，这样，学生写出的内容不会再是燕子来了、小草绿了这些固定的象征。在郊游结束之后，教师可以组织学生记录自己的心得体会，在此基础上写出的文章会更加真实动人。实践活动的开展能够吸引学生的注意力，让学生积极参与进来，这样的过程有利于学生写作兴趣的激发。
3.鼓励学生写作，尊重学生个性。
长期处于应试教育背景下，很多学生受经典文章的影响较深，形成了思维定式。例如，教师让学生写母爱，学生就会想到深夜看病、雨天送伞等固定事件;说到理想，学生就会想到科学家、教师、医生;提及高尚品质，学生想到的就是拾金不昧、尊老爱幼。这些观念并不是说不对，而是过于单一，缺少一定的思考与创新。在写作过程中，教师要给学生留出空间，让学生进行思考和探究，大胆表达自己的看法，打开学生思维的广度和深度。
综上所述，在初中语文作文教学中，引导学生适度积累写作素材是十分必要的。初中语文教师需要更新写作教学模式，引导学生从实际生活中发现素材，从课内外阅读中积累素材，灵活运用积累的素材表达自己的想法，从而写出生动的文章。
参考文献：
[1]侯占平.初中语文作文教学中积累写作素材的方法分析[J].新课程，2021（21）：111.
[2]武晓梅.初中语文课堂阅读教学中开展写作教学的渗透策略[J].学周刊，2021（14）：131-132.
[3]任亚娟.探析初中作文教学中积累写作素材的方法[J].作文成功之路，2021（13）：56-57.
（作者单位：甘肃省平凉市灵台县城关中学，甘肃 灵台744400）