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如果梦想是一个百草园，那我就是百草园里的一颗小草。小草也怀着梦想，我的梦想就是成为一名出色的校园足球工作者。虽然我从小热爱足球运动，却一直没有机会系统地踢足球，因此，我希望让那些热爱足球的学生们从小就能享受到足球带来的快乐。
一、扎实课堂，找到校园足球的根
作为一名体育教师，虽然我不是足球专项，但是有信心通过努力学习上好足球课。为此，我主动购买了《校园足球1+1》等足球教材，研读教材内容，练习足球技能，并在体育课上教授自己学习到的足球专项技能与知识。
我在课堂上抽出时间组织小型足球比赛。一开始，由于学生们只是通过几节足球课接触过足球，因此不敢参加足球比赛，担心自己的技术太差，被其他同学嘲笑。于是我增加了上足球课的频率，在足球课中普及足球知识与比赛规则，学生们在练习中表现得越来越好。慢慢地，学生们对足球越来越感兴趣，足球技术水平越来越好，参与到足球比赛中的学生也越来越多。
二、班级联赛，凝聚校园足球的魂
为进一步发展校园足球，我所在的学校开展了“校长杯”班级足球联赛活动。为确保班级足球联赛的顺利有序进行，我与其他体育教师共同制订了具体的比赛方案、赛程表、具体人员分工等细则，并在升旗仪式时，向全校师生介绍，要求班主任带领学生组队参加班级足球联赛，鼓励学生积极参与，为班级争光。在大力宣传下，每个班级都组建了足球队，部分班级还与其他班级主动开展友谊赛，为在正式比赛中积累经验。
赛前，通过足球开场仪式，教育学生尊重比赛、尊重对手，培养学生的比赛仪式感。赛中，上场的小队员抛洒汗水、奋力拼抢，享受着足球运动带来的快乐;场下的啦啦队员拿着自己设计的海报左右挥舞，班主任欢呼呐喊，为队员出谋划策，每个人的脸上都洋溢着笑容。赛后，胜利的队伍欢呼雀跃，失败的队伍总结经验。全体师生的尽情投入，使校园里刮起了“足球风”。
三、区级联赛，寻觅校园足球的标
渐渐地，学生们对足球的热情越发高涨，体育教师们对足球训练越发精益求精。学校建立了年级梯队，由体育教师带领进行足球训练。终于，检验训练成果的机会来了，2016年，区内组织了第一届“区长杯”校园足球联赛。接到通知后，我和学校其他体育教师仔细研读比赛规则，相互商量确定比赛阵容，模拟比赛中可能遇到的状况。比赛中，虽然队员们竭尽全力，但还是输掉了多场比赛，没有取得预期的成绩。但是我发现，通过这次比赛，队员们在对手身上学习到了更精湛的技术，坚持踢足球的信念也更加坚定了。赛后，他们下定决心努力练习，我也主动放弃休息时间，一心带领他们练习足球。日复一日的练习，让我和小队员们的皮肤慢慢从白皙变得黝黑，我们的热情和付出也得到了周围人们的认可：学校领导主动关心球队训练和比赛中是否遇到困难、需要支持;其他教师看到了队员们各方面的进步，不再阻止他们参与训练;家长们越来越支持队员参与球队训练，主动接送并关心训练情况。
四、关爱学生，探求校园足球育人的情
我所带的队员中，有一名叫张超的学生。他是留级生，比同年级的学生要年长一岁，但文化课成绩较差，还经常顶撞老师，与同学也相处不好。那时，我担任他所在班级的体育教师，发现他的身体素质较好。课后我主动找他聊天，关心他学习生活方面的情况。通过接触，我发现他十分善良，做事也比较认真。我便找班主任进一步了解他的情况，原来张超之所以厌学是因为父母离异，从小缺乏关爱。
知道情况后，我决定让张超加入足球队，让足球帮助他走出阴霾。刚进入球队时，他容易急躁，技术上也有待提高，空有身体素质，却没有脚下功夫。我耐心地带领他进行足球技术练习，他也非常刻苦，每次集体练习结束后还会自己加练。慢慢地，他的球技越来越好，如今已经成长为球队的主力队员，有时还会协助我管理其他队员，监督大家练习。值得一提的是，他也学会了尊重教师、友爱同学，每次看到老师都会热情地打招呼，成绩虽然依旧不突出，但已经能主动交作业，上课认真听讲。同时，在每次班级活动中，他都能主动带领大家积极参与，组织同学团结互助完成任务。
五、坚持梦想，我们还会更精彩
2021年，我带领球队再次参加“区长杯”校园足球联赛。在预选赛中，队员们密切配合、团结合作，通过一次次進球，顺利进入决赛阶段的比赛。
在半决赛中，我们遇到的对手是一支区内传统强队。我和队员们虽然信心十足，但也压力重重，这场比赛的胜败将决定参加“市长杯”的比赛名额。比赛前，我给队员们打气，鼓励他们摆正心态，并确认采取1-2-1战术。上半场，队员利用空位传切跑动，两边队员充分拉开，利用边线空隙打配合，制造出了一些机会。但我们的对手防守出色，进攻犀利，也给我们的门前制造了不少险情。上半场结束时，场上比分为0∶0。中场休息期间，我根据上半场比赛的状况，抓紧时间重新布置了战术，让队员们多利用双边路进攻拉开中间防守，以充分给前锋创造射门机会。
下半场比赛开始不久，只见张超边路快速带球压进对方底线，一脚长传把球精准送到中场，前锋刘建接球后虚晃防守队员，果断大力射门，球进了！场上比分改写为1∶0！随后，我队加强防守，不给对手机会，将优势保持到了终场。我们赢得了比赛，获得了参加“市长杯”的资格。通过足球比赛，培养了学生们团结合作、尊重对手、直面困难、勇于拼搏的品质。
工作以来，我在教学中培养学生对足球的热爱，在训练中启发队员走上足球特长之路，而在这个过程中，校园足球也让我变得更加的自信，让我有机会发掘潜能，让我成为了更好的自己。
一、扎实课堂，找到校园足球的根
作为一名体育教师，虽然我不是足球专项，但是有信心通过努力学习上好足球课。为此，我主动购买了《校园足球1+1》等足球教材，研读教材内容，练习足球技能，并在体育课上教授自己学习到的足球专项技能与知识。
我在课堂上抽出时间组织小型足球比赛。一开始，由于学生们只是通过几节足球课接触过足球，因此不敢参加足球比赛，担心自己的技术太差，被其他同学嘲笑。于是我增加了上足球课的频率，在足球课中普及足球知识与比赛规则，学生们在练习中表现得越来越好。慢慢地，学生们对足球越来越感兴趣，足球技术水平越来越好，参与到足球比赛中的学生也越来越多。
二、班级联赛，凝聚校园足球的魂
为进一步发展校园足球，我所在的学校开展了“校长杯”班级足球联赛活动。为确保班级足球联赛的顺利有序进行，我与其他体育教师共同制订了具体的比赛方案、赛程表、具体人员分工等细则，并在升旗仪式时，向全校师生介绍，要求班主任带领学生组队参加班级足球联赛，鼓励学生积极参与，为班级争光。在大力宣传下，每个班级都组建了足球队，部分班级还与其他班级主动开展友谊赛，为在正式比赛中积累经验。
赛前，通过足球开场仪式，教育学生尊重比赛、尊重对手，培养学生的比赛仪式感。赛中，上场的小队员抛洒汗水、奋力拼抢，享受着足球运动带来的快乐;场下的啦啦队员拿着自己设计的海报左右挥舞，班主任欢呼呐喊，为队员出谋划策，每个人的脸上都洋溢着笑容。赛后，胜利的队伍欢呼雀跃，失败的队伍总结经验。全体师生的尽情投入，使校园里刮起了“足球风”。
三、区级联赛，寻觅校园足球的标
渐渐地，学生们对足球的热情越发高涨，体育教师们对足球训练越发精益求精。学校建立了年级梯队，由体育教师带领进行足球训练。终于，检验训练成果的机会来了，2016年，区内组织了第一届“区长杯”校园足球联赛。接到通知后，我和学校其他体育教师仔细研读比赛规则，相互商量确定比赛阵容，模拟比赛中可能遇到的状况。比赛中，虽然队员们竭尽全力，但还是输掉了多场比赛，没有取得预期的成绩。但是我发现，通过这次比赛，队员们在对手身上学习到了更精湛的技术，坚持踢足球的信念也更加坚定了。赛后，他们下定决心努力练习，我也主动放弃休息时间，一心带领他们练习足球。日复一日的练习，让我和小队员们的皮肤慢慢从白皙变得黝黑，我们的热情和付出也得到了周围人们的认可：学校领导主动关心球队训练和比赛中是否遇到困难、需要支持;其他教师看到了队员们各方面的进步，不再阻止他们参与训练;家长们越来越支持队员参与球队训练，主动接送并关心训练情况。
四、关爱学生，探求校园足球育人的情
我所带的队员中，有一名叫张超的学生。他是留级生，比同年级的学生要年长一岁，但文化课成绩较差，还经常顶撞老师，与同学也相处不好。那时，我担任他所在班级的体育教师，发现他的身体素质较好。课后我主动找他聊天，关心他学习生活方面的情况。通过接触，我发现他十分善良，做事也比较认真。我便找班主任进一步了解他的情况，原来张超之所以厌学是因为父母离异，从小缺乏关爱。
知道情况后，我决定让张超加入足球队，让足球帮助他走出阴霾。刚进入球队时，他容易急躁，技术上也有待提高，空有身体素质，却没有脚下功夫。我耐心地带领他进行足球技术练习，他也非常刻苦，每次集体练习结束后还会自己加练。慢慢地，他的球技越来越好，如今已经成长为球队的主力队员，有时还会协助我管理其他队员，监督大家练习。值得一提的是，他也学会了尊重教师、友爱同学，每次看到老师都会热情地打招呼，成绩虽然依旧不突出，但已经能主动交作业，上课认真听讲。同时，在每次班级活动中，他都能主动带领大家积极参与，组织同学团结互助完成任务。
五、坚持梦想，我们还会更精彩
2021年，我带领球队再次参加“区长杯”校园足球联赛。在预选赛中，队员们密切配合、团结合作，通过一次次進球，顺利进入决赛阶段的比赛。
在半决赛中，我们遇到的对手是一支区内传统强队。我和队员们虽然信心十足，但也压力重重，这场比赛的胜败将决定参加“市长杯”的比赛名额。比赛前，我给队员们打气，鼓励他们摆正心态，并确认采取1-2-1战术。上半场，队员利用空位传切跑动，两边队员充分拉开，利用边线空隙打配合，制造出了一些机会。但我们的对手防守出色，进攻犀利，也给我们的门前制造了不少险情。上半场结束时，场上比分为0∶0。中场休息期间，我根据上半场比赛的状况，抓紧时间重新布置了战术，让队员们多利用双边路进攻拉开中间防守，以充分给前锋创造射门机会。
下半场比赛开始不久，只见张超边路快速带球压进对方底线，一脚长传把球精准送到中场，前锋刘建接球后虚晃防守队员，果断大力射门，球进了！场上比分改写为1∶0！随后，我队加强防守，不给对手机会，将优势保持到了终场。我们赢得了比赛，获得了参加“市长杯”的资格。通过足球比赛，培养了学生们团结合作、尊重对手、直面困难、勇于拼搏的品质。
工作以来，我在教学中培养学生对足球的热爱，在训练中启发队员走上足球特长之路，而在这个过程中，校园足球也让我变得更加的自信，让我有机会发掘潜能，让我成为了更好的自己。