【摘 要】
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<正>在一次教研活动中,我校的一位教师执教四年级下册"认识旋转"一课,我有幸参与了整个研讨的过程,感受颇多。一、设计教学前讨论的问题1.如何让发展空间观念从"附属目标"走
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<正>在一次教研活动中,我校的一位教师执教四年级下册"认识旋转"一课,我有幸参与了整个研讨的过程,感受颇多。一、设计教学前讨论的问题1.如何让发展空间观念从"附属目标"走向"核心目标"?旋转是平面图形运动的基本方式之一。本节课的教学目标要求学生在原有的基础上继续认识旋转,明确旋转的基本要素,能在方格纸上画出旋转90°后的简单图形,使学生通过学习活动进一步发展
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