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<正>1绪论在"复旦共识","天大行动","北京指南"出现的同时,国家正在实施"一带一路"、"互联网+"、"中国制造2025"等一系列重大战略,迫切要求高校必须推动工程教育改革创新,加快"新工科"专业建设。"新工科"工程教育模式与传统教学模式最大的区别在于其更加注重对学生实践能力的培养[1]。实验教学是高校培养学生实践动手能力的重要环节[2],建筑材料实验作为土建类专业的一门重要实践课程,对建筑类人才的培养作用极大。然而,目前地方高校建筑材料实验普遍存在以下问题:实验设备数量偏少、设备老旧、参与实验人数过多、学生倍感实验课本枯燥、对实验重视程度不够、浪费原