【摘 要】
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许多教师因缺乏地理实践素材而未能有效开展地理实践活动,其根本原因在于教师未能挖掘出本土资源的价值。地理实践力的培养需要借助地方地理资源。针对野外考察、社会调查和
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许多教师因缺乏地理实践素材而未能有效开展地理实践活动,其根本原因在于教师未能挖掘出本土资源的价值。地理实践力的培养需要借助地方地理资源。针对野外考察、社会调查和地理绘图等地理实践活动,教师可以从身边的自然资源、人文资源入手,挖掘可利用的实践素材,并将其与地理实践活动相结合,从而为学生提供更多动手操作和动脑思考的机会与平台,逐渐培养学生的地理实践力。
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