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阅读是语文教学的重要内容，“只可意会，不可言传”的教学结果显然不利于素质教育理念的落实与语文教学水平的提升。本文首先回答如何理解“意会”和“言传”，并在此基础上，结合笔者的教学实践，从几个方面展开，探讨如何实现初中语文阅读中的“意会”与“言传”。
论初中语文阅读中的“意会”与“言传”
【摘 要】
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阅读是语文教学的重要内容，“只可意会，不可言传”的教学结果显然不利于素质教育理念的落实与语文教学水平的提升。本文首先回答如何理解“意会”和“言传”，并在此基础上，结合笔
【机 构】
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江苏省宿迁市沭阳如东实验学校,江苏宿迁,223600
【出 处】
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读与写:教育教学刊
【发表日期】
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2012年9期
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