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进入21世纪以来．我国的教育信息化快速推进，特别是在技术设备方面，网络平台等基础设施建设得到快速发展。然而与基础设施建设相比，信息技术在教育教学中的应用意识和应用实践却显得差强人意，需要加强信息技术与学科教学的优化整合研究与实践。从现状看，“整合”大致可分为低、中、高三个层次。
信息技术与学科教学整合的三个层次
【摘 要】
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进入21世纪以来．我国的教育信息化快速推进，特别是在技术设备方面，网络平台等基础设施建设得到快速发展。然而与基础设施建设相比，信息技术在教育教学中的应用意识和应用实践却显
【机 构】
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中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2014年4期
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