【摘 要】
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<正>作为一名教师,常遇到教学过程中的一些小插曲。一次笔者讲'北京市的地形'一课,学生发现:随着山体海拔不断增高,植被类型也发生了变化。由这一现象得出结论:随着
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<正>作为一名教师,常遇到教学过程中的一些小插曲。一次笔者讲'北京市的地形'一课,学生发现:随着山体海拔不断增高,植被类型也发生了变化。由这一现象得出结论:随着海拔的升高,气温逐渐降低。听到这个数据,学生们都为之惊讶:'老师,如果随着海拔的增高,气温会逐渐降低,那么海拔高的地方就会很冷?可海拔越高,离太阳就会越近,应该觉得热才对呀.'一时间教
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