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从学生的认知心理角度,对影响学生记忆效率的系列位置效应这一因素进行分析研究,试图找出其对微课建设过程中教学设计这一环节的影响,从而建设出符合学生记忆规律的微课教学资源,提高学生的学习效率。同时,为微课开发者建设出高质量的微课教学资源提供参考性的建议和意见。
系列位置效应对微课教学资源建设的影响研究
【摘 要】
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从学生的认知心理角度,对影响学生记忆效率的系列位置效应这一因素进行分析研究,试图找出其对微课建设过程中教学设计这一环节的影响,从而建设出符合学生记忆规律的微课教学
【机 构】
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沈阳师范大学教育技术学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2014年12期
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