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摘 要： 目前，随着我国高校规模的扩大和收费制度的改革，高职院校贫困生的问题日渐突出。高校贫困生资助工作直接影响到高校贫困生的健康发展和教育公平的落实，具有重大的意义。文章通过对湖南理工职业技术学院贫困生现状及资助情况进行分析，提出解决高校贫困生问题的对策和建议。
关键词： 高职院校 贫困生 资助对策
一、湖南理工职业技术学院贫困生现状及成因分析
目前，我院在校全日制学生3804名，每年新生开学，学院组织学生提交《高等学校学生及家庭情况调查表》，学院在此基础上开展家庭经济困难学生评定工作，通过班级民主评议、系部认定小组进行审核、学院学生资助管理中心进行认证三个层次的把关，最后获得学院认证的贫困生有1466名，占学生总数的38.54%。在认定的贫困生中，分一般困难学生和特别困难学生，调查中，家庭特别贫困的学生有463名，占学生总数的12.17%。调查分析表明，有72.8％的贫困学生来自农村，42.3%的学生来自体弱多病的家庭，父母一方或双方下岗的占32.4%，欠债的家庭占32.4%，家庭中有2个或2个以上子女同时读书的占31.6%。这些情况表明，贫困生多来自农村、边远和经济落后地区；城镇居民中下岗人员的增加，使部分城镇家庭的大学生也面临交不起学费和没有生活费的困扰；家庭成员多，子女同时读书，家庭遇到变故，家庭成员体弱多病、无劳动能力是大学生成为贫困生的又一主要原因。
二、我院贫困生受资助情况
1.获得国家助学贷款奖补情况。2011年获得国家助学贷款奖补政府专项资金384.3万元，其中国家奖学金8000元/人，国家励志奖学金5000元/人，国家助学金分三等，一等3000元/人、二等2000元/年、三等1000元/年，获得国家奖学金、励志奖学金、助学金的学生共1101名，占贫困生总数75.10%。36名同学申请并成功办理了国家助学贷款，贷款最高6000元，占贫困生的比例3.01%。学校提供贫困生勤工俭学岗位150个，一年发放资金14.84元。
2.获得社会企业、团体资助情况。我院广泛联系社会企业、团体，吸纳资金，资助贫困生。2011年，获得湘潭盘龙布市党支部爱心款12000元，给予12名同学资助；获得湘潭市邵阳商会爱心款6000元，给予3名同学资助；获得市关心下一代委员会爱心助学金9000元，给予9名同学资助；获得社会个人捐助12000元，给予6人资助。累积获得捐助39000元，给予30人贫困生资助。
3.获得学院教师党员帮扶情况。我院开展了“一对一”党员帮扶活动，即一名党员接对一名贫困学生给予经济、生活和心理帮助，2011年学院党员给54名贫困生给予了经济帮助，帮助金额32400元。
4.获得学院“爱心传承基金会”和“壹援基金会”的帮扶情况。“爱心传承基金会”是学院2010年5月成立，是毕业生离开母校之际，承诺在毕业后三到五年之内将自己工资的一部分资助给母校的特困生而建立的基金会。成立一年多，共募集校友资金近16000元，2011年给予了35名贫困生资助，发放资金11000元。“壹援基金会”于2009年10月成立，是在全院学生中提倡每人每月节约一元零花钱，以少聚多，用以资助贫困生而建立的基金会。主要用于给特困生，特别是家庭突然遭遇变的学生给予及时的资助。目前已累计爱心款24298.4元，给予了33名贫困生及时资助，资助资金10300元。
三、解决贫困生问题的对策和建议
1.进一步完善“六位一体”的贫困生助学体系。所谓“六位一体”就是奖（奖学金）、贷（贷学金）、助（助学金）、免（减免学杂费）、补（特殊困难补助）、勤（勤工助学）六种资助形式相结合使用，针对不同对象的特点，各有侧重，互相弥补。
2.尽快完善国家助学贷款制度。我国人口多、经济欠发达，单纯依靠国家解决贫困问题显得力不从心，而最有效的途径就是建立和完善贷学金制度，助学贷款制度是解决高校贫困生的有效途径和方式。目前，由于学生个人诚信体系建立还不够健全，出现了银行部分贷款不能按时归还，增加了银行贷款的风险，出现了部分银行不愿意给在校贫困生助学贷款的现象。学校、银行要本着构建和谐社会，全社会育人的大目标，加强对学生诚信教育，从制度、管理入手，完善制度，使国家助学贷款制度取得实效。
3.建立在校家庭贫困学生的扶助基金。在政府与学校积极发挥主渠道资助的同时，要主动与社会各界建立广泛的联系，争取社会多方热情支持，动员社会团体及个人积极捐资助学，建立通畅的社会捐资渠道，设立各种扶贫助学基金。根据各高校的贫困生状况，公平合理地进行资金的再分配，从客观上把握高校贫困生资助工作。
4.拓宽贫困生的勤工助学渠道，让自强自立成为当代大学生的自觉意识和行动。通过校内外的广泛联系，开展多形式的勤工俭学方式，既可提高贫困生的收入，又可培养学生劳动光荣的观念，充分利用寒暑假和节假日进入社会企业单位参加社会生产实践，扩大勤工俭学活动面，让他们更多地了解社会，增长见识，培养人际交往能力。
5.在经济上给予贫困生关怀的同时，社会和学校必须重视贫困生的思想和心理教育，关注他们的精神世界。建立和健全心理健康教育和咨询体系，帮助贫困生缓解心理冲突，克服自卑、孤僻、焦虑等不良心理影响，提高自身心理素质，增强心理承受能力，使身心得到健康发展。要充分发挥学校党团组织和学生会、学生社团的作用，加强班级、宿舍的整体建设，建立和谐的人际关系，让贫困生感受到社会、学校和集体的温暖，感受到人与人之间的真挚情感，深切体会到社会的支持。引导贫困生发奋学习，锻炼自我，引导他们从思想上脱贫，培养自尊、自爱、自理、自强的精神，树立积极向上的人生态度，从而增强战胜困难的勇气和信心，使他们在自助自爱的环境中健康地学习、生活和成长。
参考文献：
［1］国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见.2007，05.
［2］崔艳菊.吉林大学贫困生资助研究［D］.长春：吉林大学，2009.
本文系湖南理工职业技术学院院级思政课题《高职院校贫困生心理健康问题的分析及对策研究》的阶段性成果。
关键词： 高职院校 贫困生 资助对策
一、湖南理工职业技术学院贫困生现状及成因分析
目前，我院在校全日制学生3804名，每年新生开学，学院组织学生提交《高等学校学生及家庭情况调查表》，学院在此基础上开展家庭经济困难学生评定工作，通过班级民主评议、系部认定小组进行审核、学院学生资助管理中心进行认证三个层次的把关，最后获得学院认证的贫困生有1466名，占学生总数的38.54%。在认定的贫困生中，分一般困难学生和特别困难学生，调查中，家庭特别贫困的学生有463名，占学生总数的12.17%。调查分析表明，有72.8％的贫困学生来自农村，42.3%的学生来自体弱多病的家庭，父母一方或双方下岗的占32.4%，欠债的家庭占32.4%，家庭中有2个或2个以上子女同时读书的占31.6%。这些情况表明，贫困生多来自农村、边远和经济落后地区；城镇居民中下岗人员的增加，使部分城镇家庭的大学生也面临交不起学费和没有生活费的困扰；家庭成员多，子女同时读书，家庭遇到变故，家庭成员体弱多病、无劳动能力是大学生成为贫困生的又一主要原因。
二、我院贫困生受资助情况
1.获得国家助学贷款奖补情况。2011年获得国家助学贷款奖补政府专项资金384.3万元，其中国家奖学金8000元/人，国家励志奖学金5000元/人，国家助学金分三等，一等3000元/人、二等2000元/年、三等1000元/年，获得国家奖学金、励志奖学金、助学金的学生共1101名，占贫困生总数75.10%。36名同学申请并成功办理了国家助学贷款，贷款最高6000元，占贫困生的比例3.01%。学校提供贫困生勤工俭学岗位150个，一年发放资金14.84元。
2.获得社会企业、团体资助情况。我院广泛联系社会企业、团体，吸纳资金，资助贫困生。2011年，获得湘潭盘龙布市党支部爱心款12000元，给予12名同学资助；获得湘潭市邵阳商会爱心款6000元，给予3名同学资助；获得市关心下一代委员会爱心助学金9000元，给予9名同学资助；获得社会个人捐助12000元，给予6人资助。累积获得捐助39000元，给予30人贫困生资助。
3.获得学院教师党员帮扶情况。我院开展了“一对一”党员帮扶活动，即一名党员接对一名贫困学生给予经济、生活和心理帮助，2011年学院党员给54名贫困生给予了经济帮助，帮助金额32400元。
4.获得学院“爱心传承基金会”和“壹援基金会”的帮扶情况。“爱心传承基金会”是学院2010年5月成立，是毕业生离开母校之际，承诺在毕业后三到五年之内将自己工资的一部分资助给母校的特困生而建立的基金会。成立一年多，共募集校友资金近16000元，2011年给予了35名贫困生资助，发放资金11000元。“壹援基金会”于2009年10月成立，是在全院学生中提倡每人每月节约一元零花钱，以少聚多，用以资助贫困生而建立的基金会。主要用于给特困生，特别是家庭突然遭遇变的学生给予及时的资助。目前已累计爱心款24298.4元，给予了33名贫困生及时资助，资助资金10300元。
三、解决贫困生问题的对策和建议
1.进一步完善“六位一体”的贫困生助学体系。所谓“六位一体”就是奖（奖学金）、贷（贷学金）、助（助学金）、免（减免学杂费）、补（特殊困难补助）、勤（勤工助学）六种资助形式相结合使用，针对不同对象的特点，各有侧重，互相弥补。
2.尽快完善国家助学贷款制度。我国人口多、经济欠发达，单纯依靠国家解决贫困问题显得力不从心，而最有效的途径就是建立和完善贷学金制度，助学贷款制度是解决高校贫困生的有效途径和方式。目前，由于学生个人诚信体系建立还不够健全，出现了银行部分贷款不能按时归还，增加了银行贷款的风险，出现了部分银行不愿意给在校贫困生助学贷款的现象。学校、银行要本着构建和谐社会，全社会育人的大目标，加强对学生诚信教育，从制度、管理入手，完善制度，使国家助学贷款制度取得实效。
3.建立在校家庭贫困学生的扶助基金。在政府与学校积极发挥主渠道资助的同时，要主动与社会各界建立广泛的联系，争取社会多方热情支持，动员社会团体及个人积极捐资助学，建立通畅的社会捐资渠道，设立各种扶贫助学基金。根据各高校的贫困生状况，公平合理地进行资金的再分配，从客观上把握高校贫困生资助工作。
4.拓宽贫困生的勤工助学渠道，让自强自立成为当代大学生的自觉意识和行动。通过校内外的广泛联系，开展多形式的勤工俭学方式，既可提高贫困生的收入，又可培养学生劳动光荣的观念，充分利用寒暑假和节假日进入社会企业单位参加社会生产实践，扩大勤工俭学活动面，让他们更多地了解社会，增长见识，培养人际交往能力。
5.在经济上给予贫困生关怀的同时，社会和学校必须重视贫困生的思想和心理教育，关注他们的精神世界。建立和健全心理健康教育和咨询体系，帮助贫困生缓解心理冲突，克服自卑、孤僻、焦虑等不良心理影响，提高自身心理素质，增强心理承受能力，使身心得到健康发展。要充分发挥学校党团组织和学生会、学生社团的作用，加强班级、宿舍的整体建设，建立和谐的人际关系，让贫困生感受到社会、学校和集体的温暖，感受到人与人之间的真挚情感，深切体会到社会的支持。引导贫困生发奋学习，锻炼自我，引导他们从思想上脱贫，培养自尊、自爱、自理、自强的精神，树立积极向上的人生态度，从而增强战胜困难的勇气和信心，使他们在自助自爱的环境中健康地学习、生活和成长。
参考文献：
［1］国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见.2007，05.
［2］崔艳菊.吉林大学贫困生资助研究［D］.长春：吉林大学，2009.
本文系湖南理工职业技术学院院级思政课题《高职院校贫困生心理健康问题的分析及对策研究》的阶段性成果。