一、让电教优化语文教学的过程
　　1．运用电教手段，有利于突破课文的重、难点。如我在教学《三亚落日》时，为了让学生感受三亚浓浓的热带风情，播放了一段有关介绍三亚的录像，让学生身临其境的感受三亚的风光，这样，在朗读课文第2节内容时，眼前就会浮现出一幅幅三亚热带风光图，从而将课文读得有滋有味，读得充满诗情画意。
　　2．运用电教手段，更好地训练学生的观察、思维能力。如我在教学《三亚落日》第3节中重点句子“落日像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘”时，为了让学生更好地理解悬与浮的区别，我利用电教手段分别播放落日悬在海边与浮在海面的画面，让学生一目了然地感受作者文字描写的准确性，从而更好地训练学生的观察、思维能力。
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